题目内容
【题目】如图是用于电解水的简易实验装置:
(1)该实验在水中加入少量氢氧化钠,目的是:_____;
(2)D试管收集到的气体应用_____检验,现象是:_____,B端为电源的_____极。且正极气体体积与负极气体体积比大约是:_____。
(3)写出该实验的化学方程式:_____;
(4)由此实验得到的结论是:_____。
【答案】增加水的导电性 带火星的木条 复燃 正 1:2 2H2O2H2↑+O2↑ 水是由氢、氧两种元素组成的
【解析】
(1)该实验在水中加入少量氢氧化钠,目的是:增加水的导电性,使反应顺利进行;
(2)D试管收集到的气体是氧气,应用带火星的木条检验,氧气具有助燃性。现象是:使带火星的木条复燃,B端为电源的正极。且正极气产生氧气体积与负极产生氢气体积比大约是:1:2;
(3)电解水实验的化学方程式:2H2O2H2↑+O2↑;
(4)由此实验得到的结论是:水是由氢、氧两种元素组成的。
【题目】甲、乙同学分别进行如下探究活动,请你参与他们的探究过程。
⑴甲同学:检验一种气体并探究该气体的性质。
探究活动一:
实验内容 | 实验一:观察一瓶气体并闻气味 | 实验二:将燃着的木条伸入盛有该气体的集气瓶内 | 实验三:向盛有该气体的集气瓶内加入少量澄清石灰水,振荡 |
实验现象 | 瓶口向上放置,无色无味 | 燃着的木条熄灭 | 澄清的石灰水变浑浊 |
结论 | 该气体是______________(填化学式)。 该气体能与石灰水反应。该反应的化学方程式为_____________。 |
探究活动二:
该同学另取一瓶该气体,进行如图所示的实验:将集气瓶倒扣在水槽中,可能观察到的现象是______________________。用玻璃片盖住集气瓶将其从水槽中取出,如何证明该气体与水发生了化学变化?填写下表。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
________________ | 一支试管内液体变红,一支试管内液体为紫色 | 结论:该气体与水发生了化学变化 |
⑵乙同学:探究铁生锈的条件,他将干净的铁钉分别同时放入A、B、C三支试管中进行研究。请你帮助该同学完成下列实验设计的部分内容。
编号 | 操作方法 | 实验目的 |
A | ________________ | 探究铁在干燥空气中的生锈情况 |
B | 向试管中注入蒸馏水浸没铁钉,并用植物油液封 | ________________ |
C | ________________ | 探究铁在有空气和水时的生锈情况 |
一周后,编号为____________的试管中的铁钉最易生锈。
【题目】在工、农业生产中,中和反应有着广泛的用途。为了证明氢氧化钠溶液与稀硫酸确实发生了化学反应,设计了如下实验方案。
根据实验中颜色变化,可确定稀硫酸与氢氧化钠溶液发生了化学变化,反应的化学方程式为____。
现对反应后烧杯内无色溶液中溶质成分展开探究:
(提出问题)该烧杯内无色溶液中的溶质是什么?
(猜想)猜想一:Na2SO4;
猜想二:______;
(实验探究)
分别选取氯化钡溶液、紫色石蕊试液设计实验方案,请你判断并
实验方案 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
方案一 | 取样,滴入适量的氯化钡溶液 | 出现白色沉淀 | 猜想二成立 |
方案二 | 取样,滴入几滴紫色石蕊试液 | 溶液变红 | 猜想二成立 |
上述设计的实验方案中,正确的是____(填“方案一”或“方案二”),另外一个实验方案错误的原因是___。
(反思与拓展)
(1)根据上述探究结果,在分析化学反应后所得物质成分时,除考虑生成物外还需考虑_______。
(2)根据所学化学知识,验证烧杯内溶液中的溶质含有H2SO4,除以上方案外,下列哪些物质单独使用也能完成该实验?__________(填序号)
a pH试纸 b 生锈的铁钉 c 铜 d 氢氧化钡溶液 e 碳酸钠