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【题目】宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一,下列说法正确的是(  )

①化学变化中,分子和原子的种类都不发生改变

②冰雪融化的过程中水分子之间的间隔发生了变化

③同种分子构成的物质是纯净物

2Fe3+3N中的“3”都表示微粒的个数

⑤碳-1414C)原子核内含有6个质子和8个中子

表示的微粒都带电荷

A.①②③B.②③⑤C.②④⑥D.④⑤⑥

【答案】B

【解析】

①化学变化中,分子的种类发生改变,原子的种类不发生改变,此说法错误;

②冰雪融化是物理变化,该过程中水分子之间的间隔发生了变化,此说法正确;

③同种分子构成的物质是纯净物,此说法正确;

④化学符号前加数字,表示微粒的个数,2Fe3+3N中的“3”都表示微粒的个数,此说法错误;

⑤碳-1414C)中的14是相对原子质量,相对原子质量=质子数+中子数,碳原子的质子数为6,故碳-14原子核内含有6个质子和8个中子,此说法正确;

⑥原子中质子数=核外电子数,所以原子不显电性,而离子中质子数核外电子数,故离子带有电荷,表示的微粒是原子,不带电荷, 表示的微粒是离子,都带电荷,此选项错误。

故选B

练习册系列答案
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【题目】催化剂在生产、生活和科研中的地位越来越重要。

探究一:验证MnO2在过氧化氢分解前后的质量没有改变。

某同学用电子天平称取1.0gMnO2于试管中,加入适量过氧化氢溶液,写出发生反应的化学方程式_____________。反应结束后,过滤、洗涤、称量,发现所得固体质量大于1.0g,其可能原因是____________。小强针对上述原因提出烘干后再称量的方案,结果得到了准确的实验结果。

探究二:温度对过氧化氢反应速率的影响。

某同学用如图所示装置进行实验,发现加热后产生气泡速率明显加快,但用带火星的木条检验产生的氧气时,木条很难复燃,其可能原因是____________

经实验测定,受热液体的温度与得到氧气的体积分数之间存在一定关系(如图所示)。若能使带火星木条复燃所需氧气的体积分数最低为49%(只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响),现欲使带火星的木条复燃,应将加热过氧化氢溶液的最高温度控制在_________以下。

探究三:红砖粉是否也能作过氧化氢分解的催化剂?效果怎样?

小雨以收集等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略)。

编号

过氧化氢

其他物质

待测数据

实验1

20mL 5% 过氧化氢溶液

实验2

20mL 5% 过氧化氢溶液

1g红砖粉

实验3

20mL 5% 过氧化氢溶液

1g二氧化锰

1)上表中的“待测数据”是_____________

2)如图可用于此实验收集O2的装置是_________(填字母)。一开始导管排出的气体是否收集?其理由是____________

3)通过实验1与实验____________的待测数据对比,可说明红砖粉能改变过氧化氢分解速率。

4)如需证明红砖粉可作过氧化氢分解的催化剂,还需通过实验证明_______

【题目】阅读下面科普短文。

2017年,我国在南海北部神狐海域进行的可燃冰试采获得成功。你对可燃冰有多少了解呢?

什么是可燃冰?

可燃冰外观像冰,主要含甲烷水合物(由甲烷分子和水分子组成),还含少量二氧化碳等气体。甲烷水合物的分子结构就像一个一个由若干水分子组成的笼子,每个笼子里“关”一个甲烷分子。

可燃冰是怎样形成的?

可燃冰的形成要满足三个条件:⑴温度不能太高。⑵压力要足够大。⑶要有甲烷气源。在上述三个条件都具备的情况下,天然气可与水生成甲烷水合物,分散在海底岩层的空隙中。甲烷水合物能稳定存在的压强和温度范围如图所示:

为什么开采困难?

可燃冰开采的最大难点是保证甲烷气体不泄露、不引发温室效应,甲烷引发的温室效应比二氧化碳厉害1020倍,可燃冰一离开海床便迅速分解,容易发生井喷意外,还可能会破坏地壳稳定平衡,引发海底塌方,导致大规模海啸。

可燃冰有哪些用途?

一体积可燃冰可储载约164倍体积的甲烷气体,具有能量高、燃烧值大等优点,而且储量丰富,因而被各国视为未来石油天然气的替代能源。甲烷还是重要化工原料,可制造碳黑、乙炔、氰化氢等。

依据文章内容,回答下列问题:

1)可燃冰属于_____(填纯净物混合物)。

2)可燃冰形成的适宜条件是_____(填序号,下同)。

A 高温高压 B 低温高压 C 低温低压

3)可燃冰作为能源的优点是_____

4)甲烷的化学式为CH4,其中碳元素与氢元素的质量比为_____

5)有关可燃冰的说法正确的是_____

A 可燃冰不是冰

B 1atm25℃时,可燃冰能稳定存在

C 可燃冰开采时若出现差错,可能引发严重的环境灾害

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