题目内容

【题目】化学与生活息息相关,我们的衣食住行都离不开化学。

1.下列服装所使用的材料中,属于有机合成材料的是___________(填字母序号)

2.人们通过食物获取各种营养。

鱼类、肉类富含的营养素是________,它是构成细胞的基础物质,是机体生长的主要原料;

未成年人正处于生长发育阶段,每天必须摄入足够量的_______元素,否则易得佝偻病。

3.汽车是重要的交通工具。

多数汽车使用的燃料是汽油,它燃烧时产生的主要污染气体是________

完成车用铅酸电池充电的反应方程式:2PbSO4_____Pb2H2SO4PbO2PbO2Pb的化合价为_______

【答案】C 蛋白质 钙(Ca CO 2H2O +4

【解析】

1.有机合成材料包括塑料、合成纤维、合成橡胶,涤纶属于合成纤维,纯棉和羊毛都属于天然纤维。

2.①鱼类、肉类富含的营养素是蛋白质;未成年人缺钙易患佝偻病;

3.①多数汽车使用的燃料是汽油,它燃烧时产生的主要污染气体是CO根据反应前后原子的个数和种类不变即可以查出,缺的化学式为2H2O,求化合价根据正负化合价的代数和为0,设Pb的化合价为XX-2*2=0,解得X=+4.

练习册系列答案
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【题目】某学校化学兴趣小组的同学到化学实验室帮助老师准备酸、碱、盐性质的分组实验时,发现碱的药品柜中的一瓶氢氧化钠固体试剂瓶没有盖上瓶盖。小组同学征得老师的同意,决定对这瓶氢氧化钠固体进行探究。

(提出问题)这瓶氢氧化钠固体是否变质及变质的程度?

(查阅资料)

1)氢氧化钠在空气中不仅吸收水分,还会与二氧化碳发生反应而变质,该反应的化学方程式为_____

2BaCl2易溶于水,溶液呈中性;BaCO3是难溶于水的白色固体。

(猜想假设)

猜想一:没有变质

猜想二:部分变质

猜想三:_____

(设计实验方案)

为了提高同学们的动手操作能力和计算能力,老师要求同学们从定性和定量两方面来进行实验探究,下面是他们的探究方案,请你完成实验报告。

实验步骤

实验现象或结果

实验结论

①准确称量21.2g固体样品,平均分成两份,放到2个洁净的烧杯中加入适量水

全部溶解

②向一烧杯中滴加足量的稀盐酸;

_____产生

猜想一不成立

③向另一烧杯中加入过量的BaCl2溶液,过滤、洗涤、干燥、称量。

得到19.7g白色沉淀

氢氧化钠固体已变质

(讨论交流)

1)通过讨论同学们认为写出实验步骤③产生白色沉淀的化学反应是解答本题的关键,该反应的化学方程式为_____

2)通过利用以上数据计算,得出正确结论是猜想_____成立。

3)同学们经过讨论认为在步骤③过滤后所得的滤液中,滴入酚酞溶液,溶液_____(填不变色变红色),也能得出相同的结论。

(探究启示)我们做实验取完药品后,应_____

【题目】某化学课堂围绕酸碱中和反应,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格)

(演示实验)将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。

(学生板演)该反应的化学方程式_____

(提出问题)实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么?

(假设猜想)针对疑问,大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下,请你补上猜想四。

猜想一:只有Na2SO4

猜想二:有Na2SO4H2SO4

猜想三:有Na2SO4H2SO4NaOH

猜想四:_____

乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的。不合理的猜想是_____,理由是_____

(实验探究)

(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有_____

(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用了老师提供的pH试纸、Na2CO3溶液、BaC12溶液,进行如下三个方案的探究。

实验方案

测溶液的pH

滴加Na2CO3溶液

滴加BaCl2溶液

实验操作

实验现象

试纸变色,对比比色卡,pH7

_____

产生白色沉淀

实验结论

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

(得出结论)通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的。

(评价反思)老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予了肯定。同时指出(2)中存在两处明显错误,请大家反思。同学们经过反思发现了如下两处错误:

①实验操作中的错误是_____

②实验方案中也有一个是错误的,错误的原因是_____

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