题目内容
【题目】CO2是初中化学重点研究的气体之一.某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的制取和性质,为:甲﹣﹣软塑料瓶变瘪,乙﹣﹣“瓶吞鸡蛋”.
(1)该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置,如图1所示.在干燥管内的铜网上应盛放________
(2)该兴趣小组同学将制得的CO2分别通人澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,他们观察到前者变浑浊,后者无明显现象.写出石灰水变浑浊的化学方程式:________
CO2和NaOH是否发生了化学反应?
①小明设计了甲、乙两个实验来验证CO2与NaOH发生了化学反应,如图2所示.实验现象.小雯同学提出质疑,她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应.其理由是________
②小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入________ ,观察到________ 现象,从而证明CO2与NaOH已经发生了反应.写出塑料瓶中先后发生的两个化学方程式________
【答案】大理石Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;二氧化碳溶于水也会出现类似现象;稀盐酸;生成气泡;2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
【解析】
(1)根据实验室制取二氧化碳的药品以及稀盐酸与铁的反应分析回答;(2)根据二氧化碳与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和水解答;①根据二氧化碳与氢氧化钠的反应以及能溶于水的性质解答;②根据二氧化碳与氢氧化钠反应生成的碳酸钠的性质分析回答。
(1)在实验室中常用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳.所以,如图1所示,在干燥管内的铜网上应盛放大理石;(2)二氧化碳与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和水,反应的化学方程式为Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;①小雯同学提出质疑,她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应,其理由是:二氧化碳溶于水也会出现类似现象;②由于二氧化碳能与氢氧化钠反应生成的碳酸钠能与盐酸反应生成二氧化碳气体,所以,小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入稀盐酸,观察到有气泡产生现象,从而证明CO2与NaOH已经发生了反应。反应的化学方程式为2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑。
【题目】(1)某研究性学习小组为验证“氨气还原氧化铜”的实验,认真查阅资料并做出以下准备。
资科准备:
I.氨气是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水,溶液呈碱性。
II.氢气还原氧化铜的化学反应原理2NH3+3CuO3Cu+N2+3H2O
实验准备:
请回答:
①为达成“氨气还原氧化铜”的实验目的,装置A、B、D、E的正确连接顺序________(填序号);
②装置A中发生反应的化学方程式_____________;
③装置B观察到的现象________,装置E的作用_____________;
④装置A产生的气体通人装置C中,石蕊试液浸泡的纸花变监色,原因是________。
(2)小凡同学利用氯化钡和氢氧化钠两种试剂,从硫酸钠、硫酸镁和氯化镁三瓶未贴标签的无色溶液中鉴别出硫酸镁溶液,设计并进行以下实验。请你补齐实验内容:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
1.取三支持净试管,分别倒入三种无色溶液,然后滴加_________,振荡,观察现象; | ______________ | ______________ |
2. ______________ | ______________ | ______________ |
【题目】初中化学常见的七种物质A-G,所属物质类别和组成元素的种类如下表。
物质分类 | 单质 | 化合物 | ||
元素种类 | 金属 | 非金属 | 两种 | 三种 |
物质代号 | A、B | C、D | E、F | G |
其中A、B均能与C反应,A与C反应的生成物所含两种元素的质量比是3︰2;B与C反应的生成物组成元素与E相同;C与D反应的生成物常温下为液态,其组成元素与F相同;A、B均能与G溶液反应,且反应后所得溶液的质量均增加。请回答:
(1)C的一种用途是________;E的化学式是________;F所含的元素是________。
(2)写出反应的化学方程式:① B+C________;② C+D________;③ A+G________。
【题目】经过一年的化学学习,我们亲身体验了一系列的探究实验,感受了化学的无穷魅力.小强在回顾整理下列实验中提炼了许多探究的方法.
实验一、探究分子在不断运动(如图)
实验现象:________ .
该实验的探究方法是:对看不见、摸不着的粒子,要“观察”它的运动可以设计实验,通过宏观的现象来间接认识.
实验二、探究二氧化碳与水的反应(取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花,进行下图所示实验)
实验现象:(Ⅰ)、(Ⅳ)中的小花变红.
设计(Ⅱ)、(Ⅲ)实验的目的是:________ .
该实验的探究方法是:设计分析________ (填“A”或“B”或“C”),获得结论.
A.仅一个单因素的实验B.有多种因素的对比实验C.用前面实验的生成物继续实验
实验三、验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应(实验如下表所示)
方案 | 实验步骤 | 实验现象 |
1 | 取两个等体积的软塑料瓶,充满二氧化碳,然后________ . | ________ |
2 | 先将二氧化碳通入盛有足量氢氧化钠溶液的试管 中,然后________ . | ________ |
我认为方案1的探究方法是________ ,方案2的探究方法是________ .
小结:上述三个实验告诉我们:当某些化学反应现象不明显或不足以说明问题时,要千方百计通过设计出具有明显现象的实验,来准确推知和认识化学反应.