题目内容

木炭不充分燃烧生成一氧化碳：
2C+O2
 点燃 
.
 
2CO
2C+O2
 点燃 
.
 
2CO
．
分析：木炭不充分燃烧生成一氧化碳，写出反应的化学方程式即可．
解答：解：木炭不充分燃烧生成一氧化碳，反应的化学方程式为：2C+O2
 点燃 
.
 
2CO．
故答案为：2C+O2
 点燃 
.
 
2CO．
点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．
练习册系列答案
相关题目
已知空气的主要成分是氮气和氧气，某课外活动小组设计测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图1所示：

（1）红磷在集气瓶中发生反应的文字表达式为
磷+氧气
点燃
五氧化二磷
磷+氧气
点燃
五氧化二磷
．该实验中红磷须稍过量，目的是
保证瓶内氧气充分耗尽
保证瓶内氧气充分耗尽
．
（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水量约是集气瓶体积的
1
5
1
5
，由本实验还可以推知氮气的哪一性质？试写出其中一种
难溶于水或不燃烧不支持燃烧
难溶于水或不燃烧不支持燃烧
．
（3）若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？
不能
不能
，理由是
木炭燃烧产生CO2是气体，瓶内压强不变，水不会倒流
木炭燃烧产生CO2是气体，瓶内压强不变，水不会倒流
．
（4）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示 ），你认为改进后的优点是：
气密性好，可减小误差，防止生成的五氧化二磷逸散到空气中污染空气
气密性好，可减小误差，防止生成的五氧化二磷逸散到空气中污染空气
．
某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：
【集体讨论】：
（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体．他们应该选择（填编号）
B
B
为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证
足量
足量
．
A．蜡烛      B．红磷      C．硫粉
（2）小组同学共同设计了如图的两套装置，你认为合理的是（填编号）
A
A
．
为了确保实验的成功，在装药品之前应该
先检验装置的气密性
先检验装置的气密性
．
【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验．
【数据分析】实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）
组    别 1 2 3 4 5 6
进入集气瓶中水的体积（mL） 20 21 19 20 22 18
（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的
1
5
1
5
．
通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的物理性质是
难溶于水
难溶于水
，化学性质是
不能燃烧也不支持燃烧
不能燃烧也不支持燃烧
．
【实验拓展】
（4）小组的同学做完实验后又尝试用木炭重新做了以上实验，发现水几乎没有进入集气瓶．经讨论，小组的同学反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是（答一条）
只能消耗氧气，生成物常温下不能为气体
只能消耗氧气，生成物常温下不能为气体
．
（5）某校研究性学习小组用右下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%．
①如图A仪器的名称是
烧杯
烧杯
，燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是
气体被消耗后压强变小，水倒吸
气体被消耗后压强变小，水倒吸
．
②如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的
21
21
%．现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气．
【发现问题】氮气是怎样减少的呢？
【假设一】氮气与镁条反应而减少．
【假设二】
二氧化碳与镁条反应减少或水与镁条反应减少
二氧化碳与镁条反应减少或水与镁条反应减少
．
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁固体．
该反应的文字表达式
镁+氮气
点燃
氮化镁
镁+氮气
点燃
氮化镁
．
镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，该反应文字表达式为
镁+二氧化碳
点燃
碳+氧化镁
镁+二氧化碳
点燃
碳+氧化镁
．
化学兴趣小组的同学对碳及碳的氧化物进行了一系列拓展性探究学习．
【探究一】二氧化碳的性质的拓展探究
（1）倾倒二氧化碳实验
甲、乙两同学将两瓶完全相同的足够的二氧化碳气体，分别以甲图、乙图的方式将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，请分析回答：
①甲同学用甲图的方式倾倒，观察到两根蜡烛是由下而上熄灭，该实验说明二氧化碳具有
既不能燃烧也不能支持燃烧
既不能燃烧也不能支持燃烧
、
密度比空气大
密度比空气大
的性质．
②乙同学用乙图的方式倾倒，观察到的结果是两根蜡烛都没有熄灭，请你联系学科知识分析，蜡烛没有熄灭的原因
二氧化碳受热后密度变得比空气小，随着热气流上升，因此二氧化碳没有进入烧杯
二氧化碳受热后密度变得比空气小，随着热气流上升，因此二氧化碳没有进入烧杯
．
（2）二氧化碳与二氧化硫溶解性对比实验
丙同学用相同的试管分别收集了二氧化碳和二氧化硫，做了如右图所示的对比实验，现象如图．分析该现象得到的结论是
二氧化硫在水中的溶解能力大于二氧化碳
二氧化硫在水中的溶解能力大于二氧化碳
．该实验设计的思路：一是利用对比实验，二是利用
气体溶于水使试管内压强减小
气体溶于水使试管内压强减小
的原理产生实验现象．
【探究二】在学习了木炭还原氧化铜的实验后，小明对课本上实验进行如下改进：
将CuO和足量炭粉充分混合，平铺在反应管a中，在b瓶中盛足量澄清石灰水，按图连接仪器（加热装置和固定装置省略，下同）．

实验开始时缓慢通入氮气，过一段时间后，加热反应管a，观察到管内有红色固体产生，b瓶的溶液中出现白色浑浊．待反应完全后，停止加热，仍继续通氮气，直至反应管冷却．根据以上叙述回答问题：
（1）通N2的目的是
将反应管内的空气（或O2）排尽
将反应管内的空气（或O2）排尽
．
（2）写出b瓶中发生反应的化学方程式
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．
（3）停止加热前是否需要先断开a和b的连接处？
不需要
不需要
．为什么？
因为继续通入氮气，b瓶中的液体不会倒吸入a管
因为继续通入氮气，b瓶中的液体不会倒吸入a管
．
（4）小梅认为：木炭与氧化铜反应产生的气体中既有CO2，又有CO．为验证此猜想，小梅对上述装置做了如下改进并实验：

小梅观察到
甲中有红色固体生成
甲中有红色固体生成
现象，证明了气体中的确含有CO．
小明认为小梅的实验不能证明木炭与氧化铜反应产生了CO2，其理由是
因为甲中CO与CuO反应生成了CO2也使澄清石灰水变浑浊，因此不能证明木炭与氧化铜反应生成了CO2
因为甲中CO与CuO反应生成了CO2也使澄清石灰水变浑浊，因此不能证明木炭与氧化铜反应生成了CO2
．（5）本实验的尾气是否需处理？如需处理，请回答如何处理；如不需处理，请说明理由：
需要，因为反应过程中有CO产生，可在尾气管口放上一个点燃的酒精灯
需要，因为反应过程中有CO产生，可在尾气管口放上一个点燃的酒精灯
．
某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图．该同学的实验步骤如下：
①将图中的集气瓶分为5等分，并作好标记．
②在带橡胶塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷；将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡胶塞．
③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．请回答下列问题：
（1）该实验中红磷需稍过量，目的是：
确保集气瓶内的氧气消耗尽
确保集气瓶内的氧气消耗尽
．
（2）步骤③中打开止水夹后观察到的现象是
烧杯中的水倒流至集气瓶，液面上升在一等分刻度处
烧杯中的水倒流至集气瓶，液面上升在一等分刻度处
，由此可得出空气中氧气的体积约为
五分之一
五分之一
．
（3）写出红磷燃烧的化学方程式：
4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
．
（4）写出碳燃烧的化学方程式：
C+O2
 点燃 
.
 
CO2
C+O2
 点燃 
.
 
CO2
，结合化学方程式回答能否用木炭代替红磷完成上述探究实验：
不可以
不可以
（填“可以”或“不可以”），原因是
木炭燃烧生成了二氧化碳气体，不能使瓶中压强出现明显的变化
木炭燃烧生成了二氧化碳气体，不能使瓶中压强出现明显的变化
．
某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：
【集体讨论】：
（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体．他们应该选择（填编号）          为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证                      ．A．蜡烛      B．红磷      C．硫粉
（2）小组同学共同设计了下图的两套装置，你认为合理的是（填编号）             ．为了确保实验的成功，在装药品之前应该                                          ．
【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验．
【数据分析】实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）
（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的      ．通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的物理性质是                  ，化学性质是                                        ．
【实验拓展】
（4）小组的同学做完实验后又尝试用木炭重新做了以上实验，发现水几乎没有进入集气瓶．经讨论，小组的同学反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是（答一条）                                           ．
（5）某校研究性学习小组用下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%．①如图A仪器的名称是          ，燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是                             ．②如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的            %．现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气．
【发现问题】氮气是怎样减少的呢？
【假设一】氮气与镁条反应而减少．
【假设二】                                                                               ．
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁固体．该反应的文字表达式                                 ．镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，该反应文字表达式为                                                 ．

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