题目内容
【题目】小明为验证质量守恒定律,做了镁粉在空气燃烧的实验(如图1),该反应的化学方程式是__。实验结束,他发现镁粉在空气中充分燃烧后,产物中还有少量黄色固体。为了弄清黄色固体的成分,小明进行了如下实验探究:
【查资料1】
镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体。
氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,该气体能是湿润的红色石蕊试纸变蓝。
【设计实验】小明用图2所示的实验(部分操作没有画出),验证黄色固体为Mg3N2,请完成下列实验报告。
【交流与思考】小明发现久置的镁条上有一层灰黑色的“外衣”,这层灰黑色的外衣是什么物种呢?他叫来了小亮、小红一起进行了实验探究:
操作步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量黄色固体于试管中,加入适量水,加热,并将湿润的红色石蕊试纸放在试管口 | _____________ | 黄色固体为Mg3N2 |
【猜想】小明认为可能是;小亮认为可能是;小红认为可能是。
小红认为小明的猜想是错误的,其理由是___________。
【查阅资料2】
受热分解产生两种氧化物。
②受热分解产生三种氧化物。
【实验探究】小亮进行实验(见图3),发现试管口有液滴出现,澄清石灰水变浑浊,同时试管内生成白色固体。
【实验分析】实验后,小亮认为小红的猜想也是错误的,其理由是_________。
【实验反思】要验证小亮的猜想,实际上只需证明黑色“外衣”想形成是否需要二氧化碳即可。为了证明这一猜想,需要进行如下图所示实验中的________(填序号,下同)和_______。
【答案】 试纸变蓝 MgO是白色固体 澄清石灰水变浑浊,说明有CO2生成,而中不含C元素 A D
【解析】本题考查了质量守恒定律的探究,信息的获取以及控制变量法的运用。认真阅读,理清题意是解题的关键。
镁粉在空气中燃烧生成氧化镁,该反应的化学方程式为:
交流与思考:根据查阅资料1可知氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,该气体能是湿润的红色石蕊试纸变蓝。所以实验现象为:试纸变蓝;
猜想:小明的猜想是错误的,理由是MgO是白色固体;
实验分析:实验后,小亮认为小红的猜想也是错误的,其理由是澄清石灰水变浑浊,说明有CO2生成,而中不含C元素;
实验反思:要验证小亮的猜想,实际上只需证明黑色“外衣”能形成是否需要二氧化碳即可。镁条形成黑色“外衣”是否需要空气中的二氧化碳,变量是反应物中是否有二氧化碳,其余的条件必须相同,所以A和D形成对照实验,可以探究是否需要有二氧化碳参加反应。
【题目】2017年5月9日,由中国科学院等相关部门正式发布了113号、115号、117号、118号四种元素的中文名称。如表是这四种元素的部分信息,以下有关说法正确的是( )
原子 序数 | 中文 名称 | 元素 符号 | 汉语 拼音 |
113 | 鉨 | Nh | nǐ |
115 | 镆 | Mc | mò |
117 | Ts | tián | |
118 | Og | ào |
A. 四种新元素的原子中质子数不同
B. Ts()元素的相对原子质量是117
C. Og()元素的原子核内有118个中子
D. 镆的元素符号是“mo”,表示镆这种物质、镆元素、1个镆原子
【题目】某化学兴趣小组的同学一起对初中化学常见物质进行了如下探究。
【活动与探究一】
如图是实验室自制汽水的配方。为了检验自制汽水中是否含有二氧化碳,小燕和小苗设计了如下两个实验方案:
小燕:取汽水样品于试管中,滴入紫色石蕊溶液,观察到溶液___________________________。
小苗:振荡汽水瓶,将产生的气体通入澄清石灰水,观察到澄清石灰水______________。以上两个方案中,我认为__________(填“小燕”或“小苗”)的方案正确。
【活动与探究二】铁和氧化铜中的一种或两种,小艺进行如下探究:有一包粉末可能含有
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量粉末于试管中,加入过量的稀硫酸 | 观察到的现象有____________(填序号) ①有气泡产生 ②溶液颜色有明显变化 ③反应结束后试管中有固体 | 粉末中含有铁和氧化铜 |