题目内容
【题目】A、B、C、D均含有同一种元素，它们的转化关系如图(部分物质和反应条件已略去)。
(1)若A是难溶性盐，其相对分子质量为100， D为生活中常见的有毒气体。则C的化学式为________，B的化学式为____________， 由B转化为A的化学方程式为____________________________。
(2)若B是相对分子质量最小的氧化物，常温下呈液体， D能供给呼吸，则由A转化为B的化学方程式为____________，由C转化为D的化学方程式为_____________________________。
【答案】C或O2 CO2 
【解析】
（1）A、B、C、D均含有同一种元素，A是难溶性盐，且其相对分子质量为100，可推出A为碳酸钙，D为生活中常见的有毒气体，可推出D为一氧化碳，B与A和D都能相互转化，可推出B为二氧化碳，C能转化为B和D，可推出C为碳或氧气。化学式为：C或O2；B为二氧化碳，化学式为：CO2； A为碳酸钙，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，该反应的化学方程式为：；
（2）A、B、C、D均含有同一种元素，B是相对分子质量最小的氧化物，常温下呈液体，可推出B为水，B能与D相互转化，且D能供给呼吸，可推出D为氧气，A能与水相互转化，可推出A为氢氧化钙，C能转化为水和氧气，可推出C为过氧化氢。
A为氢氧化钙，B为水，氢氧化钙能与二氧化碳反应生成碳酸钙和水，该反应的化学方程式为：；
C为过氧化氢，D为氧气，过氧化氢能在二氧化锰的催化下分解为水和氧气，该反应的化学方程式为：。
【题目】为探究过氧化氢的分解反应，同学们进行了以下实验。
（查阅资料）过氧化氢分解放热。当氧气低于一定浓度时，可燃物无法燃烧。
（进行实验）
初步探究：探究影响过氧化氢分解速率的因素
序号 | 烧杯1 | 烧杯2 | 烧杯3 | 烧杯4 |
实验操作 |
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实验现象 | 立即冒大量气泡，烧杯内有 少量白雾出现。 | 5分钟后，有比较大量的气泡冒出。 | 立即冒大量气泡，烧杯内有白雾。 | 立即冒大量气泡，烧杯内有大量白雾。 |
继续探究：重复烧杯1、3、4实验，并分别伸入带火星木条，如下图所示。
实验方案 | 序号 | 实验现象 |
| 烧杯1 | 木条复燃，燃烧很旺 |
烧杯3 | 木条复燃，之后火焰变微弱 | |
烧杯4 | 木条复燃，之后立即熄灭 |
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（结论与解释）
（1）写出烧杯1中反应的化学方程式_______。
（2）为证明MnO2和CuSO4能加快过氧化氢的分解速率，应增加的对比实验是_______（填具体操作）。
（3）能证明过氧化氢溶液浓度影响其分解速率的实验是_____（填烧杯的数字序号）。
（4）烧杯内出现大量白雾的原因是_______。
（反思与评价）
（5）烧杯4中木条熄灭的原因可能是_______。
（6）实验室若用双氧水制取氧气来完成木炭燃烧的实验，应选择的试剂是_______（填字母序号）。
A5%过氧化氢溶液 B10%过氧化氢溶液
C20%过氧化氢溶液 D二氧化锰
【题目】设计对比试验，控制变量是学习化学的重要方法，下列对比试验不能达到目的是（ ）
编号 | A | B | C | D |
实验设计 |
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实验目的 | 区分硬水和软水 | 探究可燃物燃烧的条件 | 探究铁生锈的条件 | 探究 CO2与 NaOH 溶液能否发生反应 |
A.AB.BC.CD.D