题目内容
在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小蔡很感兴趣，于是，他和同学们进行探究。
提出问题：过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
猜想：①可能有一种气体和另一种物质生成
②反应过程中可能有热量放出
设计装置如图所示
实验探究：实验一：探究反应后生成的气体是什么？
（1）打开上图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃，说明生成的气体是 。
（2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因： 。
实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么？
（1）小张猜想另一种物质是Na2CO3，小蔡认为不可能．小蔡的依据是： 。
（2）小蔡取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反应后所得的溶液呈 性。
表达：由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式 。
实验一：（1）氧气 （2）过氧化钠和水反应是放热反应
实验二：（1）质量守恒定律 （2）碱 表达：2Na2O2+2H2O＝4NaOH+O2↑
解析试题分析：实验一：（1）根据氧气有助燃性进行分析；用带火星的木条靠近P处，木条复燃，说明该气体具有助燃性，故答案为：氧气。
（2）根据导管口冒出气体的原因进行分析；导管口冒出气泡，可能生成了气体，也可能气体的温度升高，通过分析没有生成气体，只能是锥形瓶中的气体温度升高，故答案为：过氧化钠和水反应是放热反应。
实验二：（1）根据质量守恒定律的微观解释进行分析；在化学反应前后，元素的种类不变，反应物中没有碳元素，生成物中也不会有碳元素，故答案为：质量守恒定律。
（2）根据酸碱指示剂的变色进行分析；酚酞遇碱变红色，所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明显碱性，故答案为：碱。
表达：根据题中的叙述找出反应物、生成物书写化学方程式。过氧化钠和水反应生成氢氧化钠和氧气，所以反应的化学方程式为：2Na2O2+2H2O＝4NaOH+O2↑。
考点：考查酸、碱、盐的鉴别；常见气体的检验与除杂方法；酸碱指示剂及其性质；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式
某校化学小组同学从家中带来淀粉、食盐、纯碱、泡打粉、去污粉和部分变质的熟石灰6种固体物质。老师从中取出任意3种并编号，让小组同学通过实验确认分别为哪种固体。
【查阅资料】
1．该去污粉主要成分为碳酸钠和碳酸钙
2．该泡打粉的主要成分是碳酸氢钠和有机酸
3．熟石灰变质的原因是 （用化学方程式表示）。
【实验准备】
为顺利完成任务，小组同学在老师指导下进行了如下预备实验。部分现象记录如下：
| | 实验1 取样，加足量水充分溶解 | 实验2 取样，加入适量稀盐酸 |
| 淀粉 | 白色浑浊，试管底部有不溶物 | 无明显现象 |
| 泡打粉 | 有气体产生，试管底部有白色不溶物 | 有气体产生 |
小组同学对老师提供的三种固体进行实验探究。部分现象记录如下：
| | 实验1 取样，加足量水充分溶解 | 实验2 取样，加入适量稀盐酸 | 实验3 取实验1上层清液，加入3滴酚酞溶液 |
| 固体Ⅰ | 有气体产生，试管底部有白色不溶物 | 有气体产生 | |
| 固体Ⅱ | 固体溶解，形成无色溶液 | 有气体产生 | 溶液变红 |
| 固体Ⅲ | 有白色浑浊，试管底部有白色不溶物 | 有气体产生 | 溶液变红 |
1．固体Ⅱ、Ⅲ加水形成的溶液pH 7 （填“>”、“<”或“=”）；
2．分析以上实验现象得知，固体Ⅰ是 ，固体Ⅱ是 。
3．小组同学通过讨论认为固体Ⅲ不能确定。请你设计确认该固体的实验方案 。
【实验反思】
检验和鉴别也是实际生活中经常遇到的问题。面对多种物质的检验和鉴别，上述实验活动给我们的启示是 。
