某校化学小组同学从家中带来淀粉.食盐.纯碱.泡打粉.去污粉和部分变质的熟石灰6种固体物质.老师从中取出任意3种并编号.让小组同学通过实验确认分别为哪种固体.[查阅资料]1．该去污粉主要成分为碳酸钠和碳酸钙2．该泡打粉的主要成分是碳酸氢钠和有机酸 3．熟石灰变质的原因是 .[实验准备]为顺利完成任务.小组同学在老师指导下进行了如下预备实验.部分现象记录如下题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

某校化学小组同学从家中带来淀粉、食盐、纯碱、泡打粉、去污粉和部分变质的熟石灰6种固体物质。老师从中取出任意3种并编号，让小组同学通过实验确认分别为哪种固体。

【查阅资料】
1．该去污粉主要成分为碳酸钠和碳酸钙
2．该泡打粉的主要成分是碳酸氢钠和有机酸
3．熟石灰变质的原因是（用化学方程式表示）。
【实验准备】
为顺利完成任务，小组同学在老师指导下进行了如下预备实验。部分现象记录如下：

	实验1 取样，加足量水充分溶解	实验2 取样，加入适量稀盐酸
淀粉	白色浑浊，试管底部有不溶物	无明显现象
泡打粉	有气体产生，试管底部有白色不溶物	有气体产生

【实验过程】
小组同学对老师提供的三种固体进行实验探究。部分现象记录如下：

	实验1 取样，加足量水充分溶解	实验2 取样，加入适量稀盐酸	实验3 取实验1上层清液，加入3滴酚酞溶液
固体Ⅰ	有气体产生，试管底部有白色不溶物	有气体产生
固体Ⅱ	固体溶解，形成无色溶液	有气体产生	溶液变红
固体Ⅲ	有白色浑浊，试管底部有白色不溶物	有气体产生	溶液变红

【得出结论】
1．固体Ⅱ、Ⅲ加水形成的溶液pH      7 （填“>”、“<”或“=”）；
2．分析以上实验现象得知，固体Ⅰ是      ，固体Ⅱ是      。
3．小组同学通过讨论认为固体Ⅲ不能确定。请你设计确认该固体的实验方案      。
【实验反思】
检验和鉴别也是实际生活中经常遇到的问题。面对多种物质的检验和鉴别，上述实验活动给我们的启示是      。

【查阅资料】Ca(OH)₂+CO₂ CaCO₃↓+H₂O
【得出结论】
1．> 2．泡打粉 3．纯碱（或Na₂CO₃）
3．取少量固体Ⅲ于烧杯中，加入足量的水溶解，过滤，向滤液中加入足量稀盐酸，若有气体逸出，则固体Ⅲ为去污粉；若无气体逸出，则为部分变质的熟石灰。
（或向滤液中通入二氧化碳、加入碳酸钠溶液，若滤液变浑浊，则固体Ⅲ为部分变质的熟石灰，若滤液不变浑浊，则固体Ⅲ为去污粉）
【实验反思】利用物质的特性或性质的不同点进行检验和鉴别。注意排除干扰，进行有序比较

解析试题分析：氢氧化钙易与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水；固体Ⅱ、Ⅲ加水形成的溶液能使酚酞变红，那么溶液呈碱性，PH>7；根据实验前的准备固体Ⅰ的现象与泡打粉的现象相同，故是泡打粉；固体Ⅱ溶于水，故是碳酸钠；取少量固体Ⅲ于烧杯中，加入足量的水溶解，过滤，向滤液中加入足量稀盐酸，若有气体逸出，则固体Ⅲ为去污粉；若无气体逸出，则为部分变质的熟石灰；利用物质的特性或性质的不同点进行检验和鉴别，就能产生不同的现象，即可鉴别出来。
考点：物质的推断

练习册系列答案

相关题目

如图是实验室制取气体的部分装置。

（1）仪器X的名称是           。
（2）写出一个用A装置制取O₂的化学方程式。
（3）实验室如用块状固体和液体无需加热制取气体，可将B装置改进为C装置（多孔隔板用来放块状固体），其优点是什么？
（4）若用D装置采用排水法收集O₂，则O₂应从      （选填“a”或“b”）口通入。

某矿石由MgO、Fe₂O₃、CuO和SiO₂组成，用它制备氢氧化镁的流程示意图如图所示：

（1）溶液A中共含有种阳离子；
（2）在溶液A中加入熟石灰调节溶液的pH，可以使溶液中的阳离子转化为沉淀。该实验条件下，使金属阳离子沉淀的相关pH数据见下表。为保证产品纯度、减少产品损失，并便于操作，溶液B的pH可允许的范围为；

氢氧化物	Fe(OH)₃	Cu(OH)₂	Mg(OH)₂
开始沉淀的pH	1.5	4.2	8.6
完全沉淀的pH	3.2	6.7	11.1

（3）溶液B中一定含有的溶质为 (填化学式)；
（4）写出溶液B中加入熟石灰，生成产品的化学方程式：。

某化学兴趣小组的同学做粗盐（含有难溶性杂质）提纯实验，并用所得的精盐配制50 g 5%的氯化钠溶液。
实验一：下图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图。

请回答下列问题：
（1）操作③中用玻璃棒搅拌的作用是                                       。
（2）操作⑥中的错误是                                                   。
（3）粗盐提纯实验的操作顺序为（填操作序号）                           、称量精盐并计算产率。
（4）操作④中，当观察到                                       时，停止加热。
实验二：用提纯得到的精盐配制了50 g 5%的氯化钠溶液。经检测，溶质质量分数偏小，其原因可能有                   （填序号）。
①氯化钠固体仍然不纯          ②称量时砝码端忘垫质量相同的纸片
③量取水时，仰视读数           ④装瓶时，有少量溶液洒出

（6分）如图所示为各物质之间的转换关系，请回答下列问题：

（1）写出下列字母所代表物质的化学式：A：　　 D：　　 E：　　；
（2）写出过程②的化学方程式　　，其基本反应类型是　　。

在化学实验探究课上，化学老师交给化学兴趣小组一包可能含有Na₂SO₄、NaNO₂（亚硝酸钠）、NaCl（至少含有两种物质）的白色粉末，请你和同学们一起参与探究该白色粉末的主要成分．
（1）提出问题：该白色粉末的主要成分是什么？
（2）查阅资料

化学式	酸碱性	与稀盐酸作用	毒性
NaNO₂	碱性	放出棕红色气体	有
NaC1	中性	不反应	无

（3）提出猜想：
猜想Ⅰ：只含有NaCl、Na₂SO₄ 猜想Ⅱ：只含有NaCl、NaNO₂
猜想Ⅲ：只含有　　猜想Ⅳ：含有NaCl、Na₂SO₄、NaNO₂
（4）进行探究

步骤	实验操作	实验现象	结论
步骤一	取少量固体样品于两支试管中，加蒸馏水溶解，向试管1滴入无色酚酞溶液，向试管2滴入过量的氧化钡溶液．	试管1：溶液变红色试管2：无明显现象	一定有　　，一定没有　　．
步骤二	另取适量固体样品于试管中，加蒸馏水溶解，滴加硝酸银溶液	有白色沉淀产生	一定有　　．

（5）通过实验，猜想　  　成立．
（6）写出步骤二中发生的化学方程式　                  　．
（7）拓展：粗盐中常含有可溶性和不溶性杂质，粗盐提纯的基本操作步骤是溶解、      　、蒸发．

在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠（Na₂O₂）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小蔡很感兴趣，于是，他和同学们进行探究。
提出问题：过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
猜想：①可能有一种气体和另一种物质生成
②反应过程中可能有热量放出
设计装置如图所示
实验探究：实验一：探究反应后生成的气体是什么？
（1）打开上图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃，说明生成的气体是              。
（2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：            。
实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么？
（1）小张猜想另一种物质是Na₂CO₃，小蔡认为不可能．小蔡的依据是：                       。
（2）小蔡取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反应后所得的溶液呈            性。
表达：由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式                             。

归纳总结是学习化学的一种方法．
（1）甲同学发现A、B、C三种物质有如图1所示的相互反应关系，“﹣”表示能反应（部分反应物、生成物以及反应条件省略，下同）．已知A是常见金属，人体缺乏组成A的元素易患贫血症；B是胃酸的主要成分；B与C反应产生不溶于稀硝酸的白色沉淀，则A是　   （填化学式，下同），C是　   ．请写出下列反应的化学方程式：A与B　                   　；B与C　                        　．
（2）乙同学发现X、Y、Z三种物质有如图2所示的循环转化关系“→”表示能转化．
①若X、Y、Z均为含钙化合物，X是一种常用干燥剂，Y俗称熟石灰．则X的化学式为　    　，请写出Y→Z的反应化学方程式                               　．
②若X是碳单质，Y、Z是含有碳元素的氧化物，X、Y、Z的相对分子质量依次增大，则Y的相对分子质量为　   　；Z→X可通过以下反应实现：2Mg+CO₂2MgO+C．该反应的基本反应类型是　   　．

（4分）A-G是初中所学的常见物质，其转化关系如图所示（部分反应物和生成物、反应条件已略去），A、B常温下为无色气体且组成元素相同C是大理石的主要成分，D、E均为黑色固体。请回答下列问题：

（1）C的化学式：_____________；
（2）写出反应①的方程式，该反应利用了A物质的______性；
（3）F在农业上可用于_________ ______________。

试题分类