题目内容
【题目】用比较/对比法研究物质。其中比较是指找出两件事物的相同点；对比是指找出两件事物的不同点。下图为四种粒子的结构示意图：
（1）比较A、B两种粒子，其结构的共同点是_________，它们在化学反应中均易_____（填“得到或“失去”）电子。写出B粒子得到电子后形成的离子符号_____，写出B、A两种元素按质量比2：3形成化合物的化学式____________。
（2）比较C、D两种粒子，其结构的共同点是________，由此可推断二者_____（填“属于”或“不属于”）同种元素。
【答案】第一层和最外层电子数相同 得到 S2- SO3 质子数相同 属于
【解析】
（1）分析A、B两种粒子的结构示意图可知，A、B其结构的共同点是第一层和最外层电子数相同；A、B原子最外层电子数是6，在化学反应中易得到电子，形成带2个单位负电荷的O2-、S2-；B、A两种元素分别是硫元素和氧元素，设按质量比2：3形成化合物的化学式为SxOy，32x：16y=2:3，x：y=1:3，故化学式为SO3；
（2）分析C、D两种粒子的结构示意图可知，C、D其结构的共同点是质子数相同，故属于同种元素。
【题目】某兴趣小组的同学按照课本单元练习上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（如图1所示），但测出的氧气的体积分数明显小于理论值。请参与探究：
（1）提出问题：造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？
（2）查阅资料：红磷、白磷的一些性质如下表：
颜色、状态 | 熔点/℃ | 着火点/℃ | 密度/（g/cm3） | |
红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黄色固体 | 44.1 | 40 | 1.82 |
（3）猜想与假设：
①可能是导管内原来含有空气，后来又残留有吸入的水。
②你还能作出的猜想是_____、____。
（4）交流与讨论：
某同学认为可用木炭代替红磷来消除误差，他的猜想不合理的原因是______。
（5）探究与反思：
将铜粉放在残余气体中加热，观察到铜粉变黑色，说明__________。
（6）改进实验：
①他们对课本上的实验装置进行了图2所示的改进（其他图2仪器忽略），把红磷换为白磷理由是________。
②大家用改进的实验装置（如图2所示）进行实验，待玻璃管冷却、管内白烟消失时，左玻璃管内的液面上升了___格，得到了较准确的结果。
