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20前面的数是( )，10后面的数是( )。

19， 11

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（2012?郑州模拟）两筐苹果，甲筐苹果是总数的60%，若从甲筐取出20千克放入乙筐，则乙筐苹果是总数的

．把从甲筐取出20千克放入乙筐，可以联想到甲乙两筐相差

．根据“若从甲筐取出20千克放入乙筐则乙筐苹果数是总数的

”可以联想到这时甲筐苹果是总数的

．　根据前面联想到，乙筐苹果比原来多占总数的

千克相对应，两筐苹果总数是

，乙筐原有苹果

填空：
①一个减法算式，被减数、减数与差三者的和是200，其中减数是差的

，那么差是

②体育课上，同学们排成一列纵队，小明站在其中．他数了数排在他前面的人数是总人数的

，排在他后面的人数是总人数的

，小明排第

个．
③如图：正方形的面积是8cm²，阴影部分的面积是

cm²．

④一件商品，按现在的价格，利润是成本的20%，（利润+成本=价格），若要把利润提高到30%，那么售价应提高

）×…×（1-

田径队有女生15人，男生20人．女生人数是男生人数的(　　)％，男生人数是女生人数的(　　)％，男生人数比女生人数多(　　)％，女生人数比男生人数少(　　)％．（除不尽的百分号前面的数保留整数）

填空：
①一个减法算式，被减数、减数与差三者的和是200，其中减数是差的 $数学公式$ ，那么差是
②体育课上，同学们排成一列纵队，小明站在其中．他数了数排在他前面的人数是总人数的 $数学公式$ ，排在他后面的人数是总人数的 $数学公式$ ，小明排第个．
③如图：正方形的面积是8cm²，阴影部分的面积是cm²．

④一件商品，按现在的价格，利润是成本的20%，（利润+成本=价格），若要把利润提高到30%，那么售价应提高 $数学公式$
⑤（1- $数学公式$ ）× $数学公式$ ×（1- $数学公式$ ）×（1- $数学公式$ ）×…×（1- $数学公式$ ）=．