题目内容

是 $数学公式$ 的 $数学公式$ ；的 $数学公式$ 是 $数学公式$ ； $数学公式$ 是 $数学公式$ 的．

$\text{[math]}$ $\text{[math]}$ $\text{[math]}$
分析：（1）求 $\text{[math]}$ 的 $\text{[math]}$ 是多少，根据分数乘法的意义，用 $\text{[math]}$ × $\text{[math]}$ 来计算；
（2） $\text{[math]}$ 对应的具体数是 $\text{[math]}$ ，根据分数除法的意义，用 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ 来计算；
（3）求 $\text{[math]}$ 是 $\text{[math]}$ 的几分之几，根据分数除法的意义，用 $\text{[math]}$ ÷ $\text{[math]}$ 来计算．
解答：（1） $\text{[math]}$ × $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ ；
（2） $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ ；
（3） $\text{[math]}$ ÷ $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ ．
故答案为： $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ．
点评：此题考查分数乘、除法的意义的运用．

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选择正确答案的序号填在括号里．
（1）从正面看，形状是

的立体图形是（　　）；
（2）从正面和左面看，形状都是

的立体图形是（　　）；
（3）从右面看，形状是的

立体图形是（　　）；
（4）从上面看，形状是的

立体图形是（　　）

下面哪些情况看到的是

？是的在括号里画“√”；不是的画“×”．
（1）从前面看

；
（2）从侧面看

；
（3）从上面看

；
（4）从侧面看

；
（5）从上面看

；
（6）从侧面看

$数学公式$ 的 $数学公式$ 是， $数学公式$ 是 $数学公式$ 的，的 $数学公式$ 是 $数学公式$ ．

活动课上，淘气用4块正方体搭成了以下几种不同的形状。

（1）从正面看形状一样的是（）和（），还有（）和（）。
（2）从右面看，形状是

的有（）和（）。
（3）从左面看，形状是

的有（），形状是

的有（）。
（4）从正面看A是（）形状，从右面看是（）形状。