题目内容

看一看，填一填
考点：数列中的规律
专题：探索数的规律
分析：（1）观察给出的数，每个数是前面的数加3所得，由此解答即可；
（2）观察给出的数，每个数是前面的数分别加1，加2，加3…所得，由此解答即可．
解答： 解：（1）因为2+3=5
5+3=8
所以8+3=11
11+3=14
14+3=17；

（2）因为1+1=2，
2+2=4，
4+3=7，
所以7+4=11，
11+5=16；
故答案为：11，14，17；11，16．
点评：关键是根据给出的数，找出数与数之间的关系，总结出规律，再由规律解决问题．
练习册系列答案
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有
 
个小朋友在玩丢手绢游戏．
在数位顺序表中，从右边起，第二位是（　　）
A、个位B、十位C、百位
我会用9、8、4、3、5、2、7这几个数字列算式．
□○□=□
□○□=□
□○□=□
□○□=□
□○□=□
□○□=□
小红今年10岁，比小明小4岁，四年后小红比小明小
 
岁．
看下面的表，你想到了哪些数学问题？选择两个问题列式算一算．
种类 玫瑰 菊花 康乃馨
数量/朵 45 24 28
数一数，下图中各有多少个直角？
“以乘代减”方法妙
一天，小雪正在计算一组两位数减两位数的减法题：
83-38    74-47    95-59
好朋友小巧看见了，便笑起来．小雪忙问：“小巧，你笑什么？”小巧说：“这些题目可以以乘代减’．”说完便要小雪仔细观察这些题目有什么特征．小雪认真一看，果然发现：这些题目减去的数是被减数十位数字与个位数字对调后的数．“对！”小巧接着说：“这样的题目可用9乘被减数十位与个位数的差的方法计算．”
比如：83-38=9×（8-3）
=9×5
=45
小雪学会用“以乘代减”的方法计算这样的题了．
小朋友你学会了吗？做一做下面的题．
62-26    51-15
93-39    85-58．
900是
 
个百，50是
 
个十．

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