| 下表为五种元素在地壳和细胞中含量的比较，请分析后回答： |
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| (1)组成细胞的元素地壳中都含有，说明_________。 A．生物界与非生物界元素含量都一样 B．生物界与非生物界元素含量不一样 C．生物界与非生物界元素种类不一样 D．生物界与非生物界具有统一性 (2)细胞中元素的含量有的远高于地壳中的含量，有的远低于地壳中的含量，说明________ 。 A．生物界与非生物界元素含量一样 B．生物界与非生物界元素种类不一样 C．生物界与非生物界具有差异性 D．生物界与非生物界元素种类一样 |
| 模型的形式有______模型、______模型、______模型等。沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型是属于其中的_______模型，这类模型是以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征。 A．物理；概念；数学；物理 B．物理；概念；数学；生物 C．物理；生物；数学；物理 D．物理；化学；数学；生物 |
| 真核生物的主要遗传物质是____，原核生物的主要遗传物质是____，大多数病毒的遗传物质是____，极少数病毒的遗传物质是____。 A．DNA；DNA；DNA；RNA B．DNA；RNA；DNA；RNA C．DNA；DNA；RNA；DNA D．DNA；RNA；RNA；DNA |
| 下列叙述正确的是 |
A．DNA和RNA都是遗传信息的携带者 B．所有生物的DNA都具有相同的脱氧核酸排列顺序 C．组成DNA的4种脱氧核苷酸的排列顺序是有限的 D．DNA只分布在细胞核中，RNA只分布在细胞质中 |
| 某二倍体植物是杂合体，图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。据图回答： |
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| (1)图中①表示的是该花粉培养过程中的_______过程，②表示的是_______过程，X代表的是________，③表示的是________过程，④表示的是诱导________过程。 A．脱分化 再分化 胚状体 分化(或发育) 生根 B．再分化 脱分化 胚状体 分化(或发育) 生根 C．脱分化 再分化 丛芽 分化(或发育) 生根 D．脱分化 再分化 胚状体 分化(或发育) 发芽 (2)图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过那一条途径主要取决于培养基成分中______的种类及其浓度配比，最后获得的来源于为成熟花粉的完整植株都称为_______植株(甲)。未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明为成熟花粉具有________。 A．碳源 单倍体 细胞的全能性 B．激素 单倍体 细胞的全能性 C．激素 多倍体 细胞的全能性 D．激素 单倍体 细胞的增殖 (3)对植株进行染色体加倍，才能使其结实产生后代(乙)，否则植株甲只有通过_______的方式才能产生后代(丙)。乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是______植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉的基因组成种类数为_____种，该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为_______种。花药培养在育种上的特殊意义是缩短育种周期，从而开辟育种新途径。 A．营养生殖 丙 一 多 B．有性生殖 丙 一 多 C．无性生殖 乙 一 多 D．出芽生殖 丙 多 多 |
| 下列关于组成生物体细胞的元素和化合物的叙述，不正确的是 |
A．在不同生物体细胞内，组成他们的化学元素种类大体相同 B．组成生物体细胞的大量元素有C、H、O、S等 C．在同一生物体细胞内，各种化学元素的含量相同 D．组成生物体细胞的化学元素，在无机自然界都能找到 |
| 研究人员对分别取自3种不同生物的部分细胞(甲、乙、丙)进行分析、观察和实验，获得的结果如下表(表中“√”表示“有”，“×”表示“无”)： |
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| (1)甲种细胞最可能取自以下哪种生物？ A．洋葱 B．兔子 C．蘑菇 D．蓝藻 (2)大肠杆菌的细胞结构和洋葱表皮细胞结构在光学显微镜下比较，最主要的区别是大肠杆菌无以核膜为界限的细胞核。它们的相同点是都具有_____、_____、____，说明细胞的____性。 A．细胞壁 细胞膜 细胞质 统一 B．细胞壁 细胞膜 细胞质 多样 C．线粒体 细胞膜 细胞质 差异 D．细胞板 细胞膜 细胞质 统一 |
| 下图是某细胞结构模式图，请根据图回答下面的问题。 |
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| (1)该细胞为_______核细胞，判断的理由是________。 A．真 没有以核膜为界限的细胞核 B．原 没有以核膜为界限的细胞核 C．原 有以核膜为界限的细胞核 D．真 有以核膜为界限的细胞核 (2)该细胞与植物细胞相比，共有的结构包括______，这也反映了真核细胞和原核细胞的_______。 A．细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA；统一性 B．细胞核、细胞膜、细胞质和DNA；统一性 C．细胞核、细胞膜、细胞质和RNA；差异性 D．细胞壁、细胞膜、细胞质和RNA；差异性 |
