题目内容
| 如图所示是探究“动能的大小与什么因素有关”实验的示意图。小球从a处滚下，在c处与小木块碰撞，并与小木块共同运动到d处停下。下面的一些判断正确的是 |
 |
A．从a到b，小球的势能不变，动能增大 B．从b到c，小球的势能增大，动能增大 C．到达c处，小球的势能最小，动能最大 D．到达d处，小球的动能为零，小木块的动能最大 |
试题答案
C
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在探究“动能的大小与什么因素有关”的活动中，小欣猜想：动能的大小可能与物体的质量和速度有关．实验室提供的器材有：斜面、几个质量不同的光滑钢球、木块、刻度尺等，小欣设计的实验装置如图所示．实验时，小欣让钢球从斜面上由静止滑下并推动在水平面上的同一木块运动．
（1）本实验是通过比较______来确定钢球对木块做功的多少，从而判断______动能的大小（选填“钢球”或“木块”）；
（2）探究动能的大小与物体质量的关系时，应保持物体的______不变，具体的做法是：让质量______的钢球从斜面的______高度由静止滑下；
（3）钢球碰到木块并一起运动过程中，由于木块受到______的作用，钢球和木块运动一段距离后停下来，在此过程中钢球和木块的动能都转化为______能；
（4）若本实验装置中的水平面绝对光滑，本实验将______（选填“能”或“不能”）达到探究的目的．
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为了探究“动能的大小与什么因素有关”，小明设计了如下实验。
如图所示：
A．让同一小车从不同高度处滑下撞击木块，看木块运动的距离
B．让不同小车从同一高度处下滑后撞击木块，看木块运动的距离
实验A中的目的是________________________________________
实验B中的目的是________________________________________
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在做完探究“动能的大小与什么因素有关”的实验后，小华提出了这样一个问题：“如果改变斜面的坡度，仍使小球从同一高度滚下，小球的动能变不变呢？”
“当然不变了，”同桌小明立刻回答说，“因为高度并没有变．”
“可毕竟斜面的坡度变了呀1斜面的坡度对动能有没有影响呢？”小红说．
“做一做实验不就知道了吗？”
于是他们准备利用身边的实验器材，通过实验进行探究．他们还为这个探究活动设计了一个探究报告，以下就是这个探究报告的框架．在报告中有的地方没有填写，请你帮助他们尽可能地完善．
探究课题：同一钢球在不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，到达斜面低端的动能是否相同？
猜想：尽管斜面的坡度不同，只要钢球从相同高度的位置开始滚下，到达斜面低端的动能是相同的．
实验器材：
（1）实验装置如图所示．
（2）除图中装置外，还应使用的器材有：
刻度尺
刻度尺
；实验步骤：
同一钢球在三个不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，观察钢球在水平面上运动的距离是否相等
同一钢球在三个不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，观察钢球在水平面上运动的距离是否相等
．预测：如果实验结论与猜想一致，则在实验中应该看到的现象是：
同一钢球三次在水平面上撞击木块时，木块运动的距离相等
同一钢球三次在水平面上撞击木块时，木块运动的距离相等
．在做完探究“动能的大小与什么因素有关”的实验后，小华提出了这样一个问题：“如果改变斜面的长度，仍使小球从同一高度滚下，小球的动能变不变呢？”“当然不变了，”同桌小明立刻回答说，“因为高度并没有变．”“可毕竟斜面的坡度变了呀!斜面的坡度对动能有没有影响呢？”小红说．“做一做实验不就知道了吗？”于是他们准备利用身边的实验器材，通过实验进行探究．他们还为这个探究活动设计了一个探究报告，以下就是这个探究报告的框架．在报告中有的地方没有填写，请你帮助他们尽可能地完善．
探究课题：同一钢球在不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，到达斜面低端的动能是否相同？
猜想：尽管斜面的坡度不同，只要钢球从相同高度的位置开始滚下到达斜面低端的动能是相同的．
实验器材：
（1）实验装置如图所示．
（2）除图中装置外，还应使用的器材有：
预测：如果实验结论与猜想一致，则在实验中应该看到的现象是：
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探究课题：同一钢球在不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，到达斜面低端的动能是否相同？
猜想：尽管斜面的坡度不同，只要钢球从相同高度的位置开始滚下到达斜面低端的动能是相同的．
实验器材：
（1）实验装置如图所示．
（2）除图中装置外，还应使用的器材有：
刻度尺
刻度尺
；预测：如果实验结论与猜想一致，则在实验中应该看到的现象是：
两次实验木块被撞击的距离s是相同的
两次实验木块被撞击的距离s是相同的
．
如图所示是探究声现象时常用的装置（1）图中所示的实验现象说明
发声的物体都在振动
发声的物体都在振动
；（2）图中所示的实验现象还可以说明
声音可以传递能量
声音可以传递能量
；（3）分别用大小不等的力敲打音叉，根据发生的现象，你又可以得出什么结论
声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大
声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大
．
在做完探究“动能的大小与什么因素有关”的实验后，小华提出了这样一个问题：
“如果改变斜面的坡度，仍使小球从同一高度滚下，小球的动能变不变呢？”
“当然不变了，”同桌小明立刻回答说，“因为高度并没有变．”
“可毕竟斜面的坡度变了呀1斜面的坡度对动能有没有影响呢？”小红说．
“做一做实验不就知道了吗？”
于是他们准备利用身边的实验器材，通过实验进行探究．他们还为这个探究活动设计了一个探究报告，以下就是这个探究报告的框架．在报告中有的地方没有填写，请你帮助他们尽可能地完善．
探究课题：同一钢球在不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，到达斜面低端的动能是否相同？
猜想：尽管斜面的坡度不同，只要钢球从相同高度的位置开始滚下，到达斜面低端的动能是相同的．
实验器材：
（1）实验装置如图所示．
（2）除图中装置外，还应使用的器材有：______；
实验步骤：______．
预测：如果实验结论与猜想一致，则在实验中应该看到的现象是：______．
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在做完探究“动能的大小与什么因素有关”的实验后，小华提出了这样一个问题：“如果改变斜面的长度，仍使小球从同一高度滚下，小球的动能变不变呢?”
“当然不变了，”同桌小明立刻回答说，“因为高度并没有变.” “可毕竟斜面的坡度变了呀! 斜面的坡度对动能有没有影响呢?”小红说. “做一做实验不就知道了吗?”
于是他们准备利用身边的实验器材，通过实验进行探究.他们还为这个探究活动设计了一个探究报告，以下就是这个探究报告的框架.在报告中有的地方没有填写，请你帮助他们尽可能地完善.
探究课题：同一钢球在不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，到达斜面底端的动能是否相同?
猜想：尽管斜面的坡度不同，只要钢球从相同高度的位置开始滚下,到达斜面底端的动能是相同的.
实验器材，实验装置如图所示.
（1）除图中装置外，还应使用的器材有： ；
（2）实验步骤 ；
（3）实验记录（请在下面设计记录实验数据的表格，不必填写数据）.
（4）预测：如果实验结论与猜想一致，则在实验中应该看到的现象是：
“当然不变了，”同桌小明立刻回答说，“因为高度并没有变.” “可毕竟斜面的坡度变了呀! 斜面的坡度对动能有没有影响呢?”小红说. “做一做实验不就知道了吗?”
于是他们准备利用身边的实验器材，通过实验进行探究.他们还为这个探究活动设计了一个探究报告，以下就是这个探究报告的框架.在报告中有的地方没有填写，请你帮助他们尽可能地完善.
探究课题：同一钢球在不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，到达斜面底端的动能是否相同?
猜想：尽管斜面的坡度不同，只要钢球从相同高度的位置开始滚下,到达斜面底端的动能是相同的.
实验器材，实验装置如图所示.
（1）除图中装置外，还应使用的器材有： ；
（2）实验步骤 ；
（3）实验记录（请在下面设计记录实验数据的表格，不必填写数据）.
（4）预测：如果实验结论与猜想一致，则在实验中应该看到的现象是：
在研究动能的大小与什么因素有关的实验中，想探究动能大小跟速度大小的关系。实验装置如图所示，他先将小球从斜面的h1的高度上由静止滑下，并记下小球推动木块移动的距离s1。
（1）他接下来的操作应该是：______________________________________________ ；
（2）在这个实验中怎样判断动能的大小：_____________________________________ ；
（3）通过分析可得到的结论是：_________________________________________ ；
（4）若水平面为光滑的（足够长），该实验还能得出结论吗?__ ，理由是：____________________________________________________ 。
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（2）在这个实验中怎样判断动能的大小：_____________________________________ ；
（3）通过分析可得到的结论是：_________________________________________ ；
（4）若水平面为光滑的（足够长），该实验还能得出结论吗?__ ，理由是：____________________________________________________ 。
在做完探究“动能的大小与什么因素有关”的实验后，小华提出了这样一个问题：“如果改变斜面的长度，仍使小球从同一高度滚下，小球的动能变不变呢？”“当然不变了，”同桌小明立刻回答说，“因为高度并没有变．”“可毕竟斜面的坡度变了呀!斜面的坡度对动能有没有影响呢？”小红说．“做一做实验不就知道了吗？”于是他们准备利用身边的实验器材，通过实验进行探究．他们还为这个探究活动设计了一个探究报告，以下就是这个探究报告的框架．在报告中有的地方没有填写，请你帮助他们尽可能地完善．
探究课题：同一钢球在不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，到达斜面低端的动能是否相同？
猜想：尽管斜面的坡度不同，只要钢球从相同高度的位置开始滚下到达斜面低端的动能是相同的．
实验器材：
（1）实验装置如图所示．
（2）除图中装置外，还应使用的器材有： ；
预测：如果实验结论与猜想一致，则在实验中应该看到的现象是： ． 查看习题详情和答案>>
探究课题：同一钢球在不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，到达斜面低端的动能是否相同？
猜想：尽管斜面的坡度不同，只要钢球从相同高度的位置开始滚下到达斜面低端的动能是相同的．
实验器材：
（1）实验装置如图所示．
（2）除图中装置外，还应使用的器材有： ；
预测：如果实验结论与猜想一致，则在实验中应该看到的现象是： ． 查看习题详情和答案>>
在做完探究“动能的大小与什么因素有关”的实验后，小华提出了这样一个问题：
“如果改变斜面的坡度，仍使小球从同一高度滚下，小球的动能变不变呢？”
“当然不变了，”同桌小明立刻回答说，“因为高度并没有变．”
“可毕竟斜面的坡度变了呀1斜面的坡度对动能有没有影响呢？”小红说．
“做一做实验不就知道了吗？”
于是他们准备利用身边的实验器材，通过实验进行探究．他们还为这个探究活动设计了一个探究报告，以下就是这个探究报告的框架．在报告中有的地方没有填写，请你帮助他们尽可能地完善．
探究课题：同一钢球在不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，到达斜面低端的动能是否相同？
猜想：尽管斜面的坡度不同，只要钢球从相同高度的位置开始滚下，到达斜面低端的动能是相同的．
实验器材：
（1）实验装置如图所示．
（2）除图中装置外，还应使用的器材有：______；
实验步骤：______．
预测：如果实验结论与猜想一致，则在实验中应该看到的现象是：______．
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“如果改变斜面的坡度，仍使小球从同一高度滚下，小球的动能变不变呢？”
“当然不变了，”同桌小明立刻回答说，“因为高度并没有变．”
“可毕竟斜面的坡度变了呀1斜面的坡度对动能有没有影响呢？”小红说．
“做一做实验不就知道了吗？”
于是他们准备利用身边的实验器材，通过实验进行探究．他们还为这个探究活动设计了一个探究报告，以下就是这个探究报告的框架．在报告中有的地方没有填写，请你帮助他们尽可能地完善．
探究课题：同一钢球在不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，到达斜面低端的动能是否相同？
猜想：尽管斜面的坡度不同，只要钢球从相同高度的位置开始滚下，到达斜面低端的动能是相同的．
实验器材：
（1）实验装置如图所示．
（2）除图中装置外，还应使用的器材有：______；
实验步骤：______．
预测：如果实验结论与猜想一致，则在实验中应该看到的现象是：______．
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