题目内容
在做完探究“动能的大小与什么因素有关”的实验后，小华提出了这样一个问题：“如果改变斜面的长度，仍使小球从同一高度滚下，小球的动能变不变呢？”“当然不变了，”同桌小明立刻回答说，“因为高度并没有变．”“可毕竟斜面的坡度变了呀!斜面的坡度对动能有没有影响呢？”小红说．“做一做实验不就知道了吗？”于是他们准备利用身边的实验器材，通过实验进行探究．他们还为这个探究活动设计了一个探究报告，以下就是这个探究报告的框架．在报告中有的地方没有填写，请你帮助他们尽可能地完善．
探究课题：同一钢球在不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，到达斜面低端的动能是否相同？
猜想：尽管斜面的坡度不同，只要钢球从相同高度的位置开始滚下到达斜面低端的动能是相同的．
实验器材：
（1）实验装置如图所示．
（2）除图中装置外，还应使用的器材有：
预测：如果实验结论与猜想一致，则在实验中应该看到的现象是：
探究课题：同一钢球在不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，到达斜面低端的动能是否相同？
猜想：尽管斜面的坡度不同，只要钢球从相同高度的位置开始滚下到达斜面低端的动能是相同的．
实验器材：
（1）实验装置如图所示．
（2）除图中装置外，还应使用的器材有：
刻度尺
刻度尺
；预测：如果实验结论与猜想一致，则在实验中应该看到的现象是：
两次实验木块被撞击的距离s是相同的
两次实验木块被撞击的距离s是相同的
．分析：（1）实验中要测出木块被撞击的距离；
（2）通过木块被撞击的距离来体现小球的动能大小，是转换法思想．
（2）通过木块被撞击的距离来体现小球的动能大小，是转换法思想．
解答：解：
（1）测量木块被撞击的距离要用到刻度尺；
（2）如果小球动能大则木块被撞击的远，猜想两次小球动能相等，所以木块被撞击的距离相等．
故答案为：刻度尺；两次实验木块被撞击的距离s是相同的．
（1）测量木块被撞击的距离要用到刻度尺；
（2）如果小球动能大则木块被撞击的远，猜想两次小球动能相等，所以木块被撞击的距离相等．
故答案为：刻度尺；两次实验木块被撞击的距离s是相同的．
点评：物理实验要分析清楚表现出来的现象和隐藏在现象背后的实质，本题的现象是木块被撞击的距离，实质是小球的动能大小．我们在描述结论的语言中不提现象．
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