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数学课上，老师要同学们判断一个四边形门框是否为矩形．下面是某合作小组的4位同学拟定的方案，其中正确的是（ ）
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试题答案
D
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数学课上，老师要同学们判断一个四边形门框是否为矩形．下面是某合作小组的4位同学拟定的方案，其中正确的是（ ）
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| A．测量对角线是否互相平分 |
| B．测量两组对边是否分别相等 |
| C．测量一组对角是否都为直角 |
| D．测量三个角是否为直角 |
数学课上，老师要同学们判断一个四边形门框是否为矩形．下面是某合作小组的4位同学拟定的方案，其中正确的是（ ）
A．测量对角线是否互相平分
B．测量两组对边是否分别相等
C．测量一组对角是否都为直角
D．测量三个角是否为直角
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A．测量对角线是否互相平分
B．测量两组对边是否分别相等
C．测量一组对角是否都为直角
D．测量三个角是否为直角
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数学课上，老师要同学们判断一个四边形门框是否为矩形．下面是某合作小组的4位同学拟定的方案，其中正确的是
- A.测量对角线是否互相平分
- B.测量两组对边是否分别相等
- C.测量一组对角是否都为直角
- D.测量三个角是否为直角
数学课上，老师要求学生判断－9
y
与
y是否是同类项，以下是小敏和小泉同学的解答．
小敏：它们不是同类项，因为我们见到的同类项都是单项式，而是多项式，所以它们不是单项式．
小泉：它们是同类项，因为两个式子所含的字母相同，都是x、y、a、b，并且相同字母的指数也一样．
你认为小敏与小泉的回答正确吗？如果不正确，说出你的答案．
查看习题详情和答案>>在数学活动课上，老师要求同学们判断一个四边形的门框是否为矩形，下面是某合作学习小组的四位同学拟定的方案，其中正确的是（ ）
| A、测量对角线是否相互平分 | B、测量两组对边是否分别相等 | C、测量一组对角线是否垂直 | D、测量其内角是否有三个直角 |
数学探究课上李老师出了这样一道题：“如图，正三角形ABC中有一点P，且PA＝3，PB＝4，PC＝5，试求∠APB的度数．”小明和小军一起讨论时发现了一种求∠APB度数的方法，下面是这种方法的一部分思路．请按照下列思路要求画图或判断．
(1)在图中画出△APC绕A点顺时针旋转60°后的图形△AP1B；
(2)试判断△AP1P的形状，并说明理由；
(3)试判断△BP1P的形状，并说明理由；
(4)由2，3两问可知：∠APB＝________．
李老师看过后，夸奖了他们，同时提示他们试试以B点或C点为旋转中点，对某个三角形进行适当地旋转，看一看是否可以求出∠APB度数．你认为可以吗？如果可以，给出一种具体的旋转方法；如果不可以，请说明理由．