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电解水实验中产生氢气、氧气的体积比是（　　）

A．2：1

B．1：8

C．1：2

D．1：1

试题答案

A

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电解水实验中产生氢气、氧气的体积比是（　　）

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电解水实验中产生氢气、氧气的体积比是

A.
2：1
B.
1：8
C.
1：2
D.
1：1

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（2004?宣武区二模）电解水实验中产生氢气、氧气的体积比是（　　）

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18、电解水实验中，在水中加入稀硫酸或氢氧化钠的作用是

增加水的导电性

，在电源的正负两极分别产生

气体，其体积比是

，其中正极的气体能使燃烧着的木条

，而负极产生的气体遇到燃烧的木条能

．该实验说明了

水是由氢元素和氧元素组成

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13、电解水实验：
负极产生的是

，正极产生的是

，负极产生的气体与正极产生的气体的体积比为

，质量比为

；电解水的实验说明水是由

两种元素组成，每个水分子中由

个氢原子和

氧原子构成，水是（填混合物或纯净物）

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17、电解水实验：负极产生的是

，正极产生的是

，负极产生的气体与正极产生的气体的体积比为

，质量比为

；电解水的实验说明水是由

两种元素组成，每个水分子中由

构成，水是（填单质或化合物）

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有关电解水实验的叙述正确的是（　　）

A、量筒A中的气体是氢气

B、产生氢气和氧气的质量比为2：1

C、产生氢气和氧气的分子个数分别为2个和1个

D、发生反应的化学方程式为2H₂O

2H₂↑+O₂↑

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实验中学甲乙两组同学开展了下列研究性学习活动．
（一）、小组同学试验了氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、稀硫酸、蒸馏水、乙醇的导电性试验．实验结果表明：乙醇不导电，蒸馏水几乎不导电，而氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、稀硫酸却能导电．
如图①是氢氧化钠在水溶液中的解离示意图．
（1）以氢氧化钠溶液为例，说明其导电的原因

；
（2）试在如图②画出硫酸在水溶液中的离子（用离子符号表示）

于是他们联想到老师在电解水实验时，强调为增强水的导电性，需向蒸馏水加入了某些物质．因此他们找来了：氯化钠、硫酸、氢氧化钠、碳酸钙、胆矾．
（二）、（1）甲、乙两组同学向蒸馏水中分别加入某些物质，都形成无色透明溶液，小张同学推测：都没有加入碳酸钙、胆矾，其理由

．
（2）两组同学又测定溶液的pH，测定方法是

．甲组溶液的pH=13，则所加物质一定有

（写化学式）．乙组同学测得结果pH=7，则所加物质在水中解离出的阳离子（写离子符号）

．
（3）甲组同学用如图装置进行电解水实验，检验试管b中产生的气体的操作方法是

（4）试验完成后，甲组同学用试管取水槽内溶液适量，滴加硫酸铜溶液，产生蓝色沉淀，写出化学方程式

．
（三）、乙组同学也用上述相同的装置来电解某物质的水溶液，在试管b中产生黄绿色的气体，这是怎么回事呢？同学们一起向老师请教，知道了试管a是氢气，试管b中是氯气（Cl₂）．（至于什么原因，同学们将在今后学习中进一步研究）

（1）在教师的指导下，查找资料，发现氢气在氯气中可以燃烧，化学方程式表示为H₂+Cl₂

2HCl．
试回答：①在试验氢气在氯气中燃烧之前，必须先检验氢气的

；
②实验中可以观察到氢气燃烧，发出苍白色的火焰，同时瓶口有

；
（2）比较氢气在空气中和在氯气中的燃烧，可以得出结论：
燃烧

要有氧气参加．（选填“一定”或“不一定”）
（3）现在一密闭容器中盛有H₂、O₂、Cl₂的混合气体，已知其分子数之比为11：5：1，用电火花点燃，使其充分反应，冷却后所得溶液的质量分数为

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20、电解水实验：正极产生的是

，负极产生的气体与正极产生的气体的体积比为

；在该反应中，保持不变的粒子是

氢、氧原子

，化学性质发生改变的粒子是

；水是（填单质或化合物）

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电解水的实验中，负极产生

，正极、负极产生的气体的体积比是

，质量比是

．这一变化过程中的最小粒子是（写名称）

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