下列实验能达到目的是（　　）

A．用酒精灯加热使水分解制取氢气

B．用锌跟稀硫酸反应制取氢气

C．用铝跟稀硝酸反应制取氢气

D．用铁跟浓硫酸反应制取氢气

根据下列实验装置图回答

（1）写出标号仪器的名称a、b
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是（填字母代号，下同）．收集装置可选用，反应的符号表达式为．实验中在试管口放一团棉花的目的是．
（3）实验室也可以选用装置B中制取O₂，反应的符号表达式为．若选用C做发生装置，与装置B比较，装置C的优点是．
（4）在通常状况下，甲烷是一种无色、无味的气体，密度比空气小，难溶于水．实验室通常用无水醋酸钠固体和碱石灰共热制取甲烷．则实验室制取甲烷气体的发生装置可选用；收集装置可选用．
（5）如图是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置．实验时，打开分液漏斗活塞，通入干燥氧气约10秒，引燃铁丝下端火柴杆，伸入塑料瓶内，并对准玻璃管口正上方，观察到的现象是：铁丝剧烈燃烧，．
反应的符号表达式为．改进后的优点是（填序号） 
1．氧气无需提前制备和收集，操作更方便
2．塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全
3．装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体，实验更优化
（6）某兴趣小组同学将带火星的木条伸入到收集满氧气的集气瓶内，木条复燃，拿出木条，盖好集气瓶，过一会儿，再用带火星的木条伸入瓶内，木条仍然复燃．重复以上操作，直到木条不再复燃．据此现象你能得到有结论是．

化学是一门以实验为基础的科学．

（1）根据上表中图1，回答下列问题：
①写出仪器的名称：a．、c．；
②三种仪器中，可直接在酒精灯火焰上加热的是．
（2）图2所示的操作中，正确的为；操作f中缺少的一种仪器的名称为．
（3）利用图3装置（夹持装置未画出）能制取某种气体，该气体必须具有的一种物理性质是．
（4）图3中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反应的发生或停止以及反应的速率．请从图4中选取（选填序号）与图3中的试管组装成新的气体发生装置，以达到控制反应的发生或停止的目的．
（5）下表中所列实验操作不当，或缺少试剂，或选用试剂不对而造成实验失误，请你找出每个实验失误的主要原因，把序号填入答案的空格中．

失误的实验	失误的原因	答案
①用高锰酸钾制氧气时，发现水槽中的水呈紫红色 ②加热碳酸氢铵时，试管破裂 ③用双氧水制氧气时，短时间内没有气泡	A．试管口向上倾斜 B．没有加催化剂 C．试管口没有放棉花	① C C ② A A ③ B B

化学是一门以实验为基础的科学． （1）根据上表中图1，回答下列问题：
①写出仪器的名称：a．，c．；
②三种仪器中，可直接在酒精灯火焰上加热的是．
（2）图2所示的操作中，正确的为；
（3）利用图3装置（夹持装置未画出）能制取某种气体，该气体必须具有的一种物理性质是．
（4）图3中的气体发生装置优点简单，操作方便，但无法控制反应的发生和停止．请从图4中选取（选填序号）与图3中的试管组装成新的气体发生装置，以达到控制反应的发生或停止的目的．收集一瓶氧气，做木炭在氧气中燃烧的实验时，用夹取一小块木炭，在酒精灯上烧至红热后升入盛有氧气的集气瓶中，烧红的木炭插入集气瓶的方法是．该反应的文字表达式为．氧气在空气中的体积分数为，选用木炭对空气中氧气含量进行探究实验失败，原因是．
（5）下表中所列实验操作不当，或缺少试剂，或选用试剂不对而造成实验失误，请你找出每个实验失误的主要原因，把序号填入答案的空格中．

失误的实验	失误的原因	答案
①用高锰酸钾制氧气时，发现水槽中的水呈紫红色 ②加热氯酸钾时，试管破裂 ③用双氧水制氧气时，短时间内没有气泡	A．试管口向上倾斜 B．没有加催化剂 C．试管口没有放棉花	① C C ② A A ③ B B

实验是化学的灵魂，是学好化学的重要环节．
（1）《燃烧的条件》实验中，用棉花分别蘸酒精和水，放在酒精灯上加热，该实验的目的探究是燃烧的条件之一，该实验的可然物是指，实验成功的关键是控制不燃烧．
（2）炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭，其灭火原理为：．
（3）“对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法．某化学学习小组的同学在学完相关的化学知识后，走进实验室做了如下实验，请你参与并回答下列问题．
①通过图A实验，可以说明燃烧的条件之一是，实验中使用铜片，是利用了铜的性（填一条物理性质）．
②图B实验的烧杯②中呈现的现象能说明分子是不断运动的．当烧杯①中液体是浓氨水时烧杯②中的酚酞溶液由无色变为色．

某市中考化学实验操作考试，小峰同学抽签后，（题目是：氧气的制取）被监考老师引导至准备了下列仪器和药品的实验台前：

（1）指出下列编号的仪器名称：a、c、g；
（2）实验室欲利用上述仪器完成高锰酸钾制氧气的实验，装配制取装置时还须补充的一种用品是，写出该反应的文字表达式；
（3）实验室有一瓶正放在桌上的盖着玻璃片的无色无味的气体（如图），但不知其名称．请你做出一种假设（猜想），并按你的假设设计探究实验过程，然后填写下表．

假设（猜想）	实验操作	可能看到的现象	结论
可能是氧气（或可能是二氧化碳） 可能是氧气（或可能是二氧化碳）	将带火星的木条伸入集气瓶内（向集气瓶内倒入澄清的石灰水，振荡） 将带火星的木条伸入集气瓶内（向集气瓶内倒入澄清的石灰水，振荡）	木条复燃（澄清的石灰水变浑浊） 木条复燃（澄清的石灰水变浑浊）	该气体是氧气（该气体是二氧化碳） 该气体是氧气（该气体是二氧化碳）