正确理解句子是正确翻译的前提，故先讲如何理解句子。理解句子，即要分析语境，又要分析句子本身。这里主要从分析句子本身的角度来说。

1．以易求难，推敲关键词语

多年来的高考试题表明，要求考生理解并翻译的句子，并非每一个词语都有难度，都不会理解，而只有一两个词语有较高的难度。从这个意义说，理解句子就是对关键词语的确切认知。一般说来，这关键词语表现为多义实词或词的形态特点(单音词、双音词)或用法特点即活用。

例1：(何子平之)母本侧庶，籍(户口册)注失实，年未及养，而籍年已满，便去职归家。时镇军将军顾觊之为州上纲，谓曰：“尊上年实未八十，亲故所知。州中差有微禄，当启相留。”子平曰：“公家正取信黄籍，籍年既至，便应扶持私庭，何容以实年未满，苟冒荣利……”

在这段文字中，“州中差有微禄，当启相留”是什么意思呢？“州中”、“有微禄”、“当”、“留”都是不难理解的，难的是“差”、“启”、“相”这三个词。“差”是个多音词，这里该怎么理解？“州中”既在州中；“有微禄”，有少许俸禄。可见“差”应读chāi，为当差之意，即任职。“启”有打开、陈述等意，因为要向上陈述某人之任职，所以应理解为“禀告”。“相留”，自然不是互相挽留，而是挽留何子平。于是全句该理解为：在州中任职有少许奉禄，将禀告上司挽留你。这样看来，所谓以易求难，就是根据已知求未知。“求”的过程，就是对语句作分析的过程。

(六)1．C(A．秘密地、悄悄地；间行，从小路行走。B项“拟”，效法；D项“逆”，违背)

2．C(A项前句“且”，连词，而且；后句“且”，副词，姑且；B项前句“则”为连词，才，后句“则”为“却”；D项前句“于”，在，后句“于”，向)

3．A(以为，认为。B项“山东”为“山之东”；C项“夫”是发语词，“夫人”是“夫”与“人”的连用；D项“中外”即“内外”)

(五)1．B(都是动词因袭、继承之意。A项，介词，通过；C项，介词，趁机；D项连词，于是)　 2．C(都是造访之意)。B项“造化”是一个词，D项“造”，建)

3．C(都同“邀”。A项，约；B项“要”，扼要地说，概括地说；D项，要挟)

4．A(都是改变之意。B项“易”与“险”相对，平；C项“易”，容易；D项“易”，交换)

5．C(都是副词，才。A项“乃”，却，竟；B项“乃”就；D项“乃”，人称代词，你)

6．D(都是连词，就)

(四)C (①句“死生”偏于“死”，④句“作息”偏于“作”，⑥句“公姥”偏于“姥”，⑧句“异同”偏于“异”。其他各句不存在偏于一方的问题)

(三)1．A、E(都是助词，取消句子独立性；B项“之”，结构助词；C项“之”，适用为第一人称代词“我”；D项“之”，提宾的标志)

2．A、B(都是转折连词，却。C项“而如同；D项表顺承)

3．B、C(都是介词，表被动。A项介词，替；D项“汝为见”是“见汝为”的倒置，“为”，表疑问的语气词，相当于“呢”)

(二)1．B、D(这两个“信”都是名词，都是指送信的人。C项“信臣”，忠臣；E项 “信”副词，确实)　 2．A、D(都是动词，求取之意。B项“干”，冲犯，D项读gàn，才干)

3．B、C(都是拜访之意。A项，超过；D项，经过；E项，动词，责怪)

(一)1．E(胜，能承受，J“中人”，普通人) 2．B(辟，征召)3．C(伐，功业)

(四)下列加点的词都属于偏义复词的一组是 (　　 )

　　　 ①死生，昼夜事也　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②偃仰啸歌，冥然兀坐

　　　 ③把酒临风，宠辱皆忘　　　　　　　　　　　　　　 ④昼夜勤作息

　　　 ⑤成败之机在于今日　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑥勤心养公姥

　　　 ⑦悖乱不可以持国　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑧陟罚臧否，不宜异同

　　　 A．①③⑤⑦　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B．②④⑥⑧

　　　 C．①④⑥⑧　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D．②③⑤⑦