8．已知、β表示平面，m，n表示直线，下列命题中正确的是(　)

A．若∥，m,n，则m∥n　　　 B．若⊥，m,n，则m⊥n

C．若m⊥, n⊥，m∥n，则∥　　 D．若m∥, n∥，m⊥n，则⊥

7．设实数x、y满足不等式组，则的取值范围是(　)

A．　　　　 B．　　　　　 C．　　　　 D．

6．最小正周期为π，图象关于点对称，则下列函数同时具有以上两个性质的是(　)

A．　　　　　　　　　　　 B．

C．　　　　　　　　　　　 D．

5．从4个班级的学生中选出6名学生代表，若每一个班级中至少有一名代表，则选法总数为(　)

A．360　　　　　　 B．15　　　　　　　　 C．60　　　　　　　 D．10

4．若等比数列中，，若，，则等于(　)

A．16　　　　　　 B．27　　　　　　　　 C．36　　　　　　　 D．82

3．函数的反函数为(　)

A．　　　　　　　 B．

C．　　　　　　　 D．

2．已知A、B、C是三种不同型号的产品，这三种产品数量之比为2:3:5，现用分层抽样的方法从中抽出一个容量为n的样本进行检验。如果该样本中A种型号产品有8件，那么此样本的容量n是(　)

A．12　　　　　　 B．16　　　　　　　　 C．20　　　　　　　 D．40

1．已知集合，则=(　)

A．　　　　 B．　　　　　　　 C．　　　　　 D．

2．地球之巅的勇者：青藏铁路建设者

颁奖词：每当汽笛声穿过唐古拉山口时，高原上的藏羚羊，都会想念他们，想念那些有力的大手和坚强的笑容。他们能驱动钢铁，也会呵护生命。他们是地球之巅的勇者，他们缔造了世上最伟大的铁路！

生1：一双手，并没有什么含义，但是象半截老松木样的手你见过吗？这双手每天要往土里插三四千次，长24CM，宽10CM，厚2.5CM,仅在1981年至1985年就造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧。这双饱经风霜的手作出了突出的贡献。是美化祖国，造福人类的手，这就是张迎善的手。

生2(评)：首先，她语言组织的很好，开头就点明了一双手的平凡，其次写到这双平凡的手为祖国造林事业作出了不平凡的贡献，使读者急切想知道这是谁的手，紧扣中心内容。但要是语句再美化一些，这将是一段很好的颁奖词。

生3：“长城是耗费数十万能工巧匠，花了十年时间修成的；抗日是靠全国人民，花了八年时间才胜利的；青藏铁路是中国科技人员花了35年时间筑成的。”这些伟业，是多么令人惊讶，但是一个普通林业工人用一双手栽树26万多棵，造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧。生产木材1300多立方米，枝丫3500层积立方米。“却只是用了短短5年时间，这是让我们多么咋舌，这几乎可堪称是奇迹。这位创造奇迹者就是--张迎善。

生4(评)：用几组对比强烈的数字来鲜明的评价了张迎善同志在造林领域所作的巨大贡献，听完以后使人有一种震撼人心的力量。

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师：本文描写了一双“简直是半截老松木”的“天下第一奇手”，塑造了不畏艰辛、无私奉献的劳动者朴实而感人的形象，抒发了对不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、乐于奉献的社会主义建设者的热爱、敬仰和赞颂的思想感情。

师：同学们课后根据课上学到的人物描写方法，请把你课堂上所写的描写人物特征的片段扩写成一篇500字左右的文章(通过描写人物的特征来表现人物的精神世界)。下课。

教学反思：本节课目标明确。预设很充分，课堂教学能紧扣文本，每个环节都有明确的指向性问题。很注重学法的指导，双基的训练，充分积极的调动学生开发和利用课程资源。能面向全体学生，引导学生自主、合作、探究的学习，充分调动学生互评的积极性，新课程理念体现得较好，课堂教学中“亮”点也较多。

但课堂容量较大，在一些环节的处理上存在毛糙的问题，学生没有足够的时间去思考，这样会给人留下课堂教学中“深沉”的东西似乎少了些。

1．照亮苗乡的月亮：李春燕

颁奖词：她是大山里最后的赤脚医生，提着篮子在田垄里行医。一间四壁透风的竹楼，成了天下最温暖的医院；一副瘦弱的肩膀，担负起十里八乡的健康。她不是迁徙的候鸟，她是照亮苗乡的月亮。