3．结合能

由于核子间存在着强大的核力，原子核是一个坚固的集合体。要把原子核拆散成核子，需要克服核力做巨大的功，,或者需要巨大的能量。例如用强大的γ光子照射氘核，可以使它分解为一个质子和一个中子。

从实验知道只有当光子能量等于或大于2.22MeV时，这个反应才会发生.

相反的过程一个质子和一个中子结合成氘核，要放出2.22MeV的能量。

这表明要把原子核分开成核子要吸收能量，核子结合成原子核要放出能量，这个能量叫做原子核的结合能.

原子核越大，它的结合能越高,因此有意义的是它的结合能与核子数之比，称做比结合能，也叫平均结合能。比结合能越大,表示原子核中核子结合得越牢固,原子核越稳定.

点拨：那么如何求原子核的结合能呢?爱因斯坦从相对论得出了物体能量与它的质量的关系，指出了求原子核的结合能的方法。

复习提问：氦原子核中有两个质子，质子质量为m_p=1.67×10^-27kg，带电量为元电荷e=1.6×10^-19C，原子核的直径的数量级为10^-15m，那么两个质子之间的库仑斥力与万有引力两者相差多少倍?

学生通过计算回答：两者相差10³⁶倍

问：在原子核那样狭小的空间里，带正电的质子之间的库仑斥力为万有引力的10³⁶倍，那么质子为什么能挤在一起而不飞散?会不会在原子核中有一种过去不知道的力，把核子束缚在一起了呢?今天就来学习这方面的内容，也就是第五节：核力与结合能(板书)

点评：让学生从熟悉的库仑定律和万有引力定律出发，比较氦原子核中两个质子之间的库仑斥力与万有引力的大小，产生强烈的认知冲突,进而引入核力的概念。

2．认识开发和利用核能对解决人类能源危机的重要意义。

★教学重点

质量亏损及爱因斯坦的质能方程的理解。

★教学难点

结合能的概念、爱因斯坦的质能方程、质量与能量的关系。

★教学方法

教师启发、引导，学生讨论、交流

★教学用具：

多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、课件播放等。

★课时安排

1 课时　

★教学过程

1．使学生树立起实践是检验真理的标准、科学理论对实践有着指导和预见作用的能力；

2．培养学生的理解能力、推理能力、及数学计算能力。

1．会根据质能方程和质量亏损的概念计算核反应中释放的核能；

4．知道爱因斯坦的质能方程，理解质量与能量的关系。