1、“创造，得密切关注机遇。
机遇是别涅迪克不小心掉在地上的烧瓶，静静地躺着，等待细心人的关注。别涅迪克执着地追求答案，握着烧瓶，仿佛握着机遇的翅膀，终于有一天腾飞，便收获了辉煌。创造理所当然是那块让人深感安全的不碎的玻璃，给予人更多的安乐!创造，快哉!”( 2007年全国卷2优秀作文《机遇与创造交响曲》)
(评点：作者先提出一个分论点，再活用原材料的情节，大胆想象，个性化的表达，把原材料加工成文章一个主要论据，用得很巧妙，很恰当，完全没有雕琢的痕迹。)
3、人生如登山，往上走，即使一小步，也有新的高度---我能!
----题记
这是一条细长的溪流，它总是羡慕大海的汹涌，渴望瀑布的壮美，然后因为自己的渺小而黯然伤神，它总是自言自语：我能做点什么呢？(2007年辽宁卷优秀作文《我能》)
（评点：上述三则作文开头，作者都十分巧妙地对原材料进行了处理，把较长的原材料化繁为简，抓住主要事件、对象，用自己的语言进行转述，扣题引出要写作的话题或中心观点。第一则作者对原材料进行了拓展联想，由事及人，明确地提出了本文的观点。第二则紧贴原材料，但作者把原来的情境描写改用因果关系的复句进行概述，第二段紧承第一段内容和材料进行大胆设想，亮出自己的观点，文思清晰，容易为读者所接受。第三则作者更是独具匠心，把原材料中的广告语用“题记”的方式展现出来，给人一种先声夺人的艺术效果。）
文章开篇在对原材料引用时，一定要体现出“短、平、快、精、准、狠”的特点。具体说来引用时要做到：
第一，抽筋吸髓，以概括主要情节或中心话题为主，切忌对原材料进行照抄。
第二，转述材料要处理好原材料中的人、事、物、理等之间的关系，防止片面立意写作。
第三，转述材料后要快速转入中心或话题，让阅卷老师有“一眼见到底”的感觉，拒绝绕弯子。
第四，转述时尽可能用自己的话来表述，做到通俗化、个性化，千万不要故弄玄虚，玩文字游戏。
第五，转述原材料后，一定要有自己的感悟，最好用议论或抒情方式提出观点，展开写作思路。
一般考生都有这样一种认识：作文题目中的材料，只是为审题立意提供一个引子或一种启示，在文中大可不必用，尤其在话题作文中，考生大多置原材料不顾，其实这是一种片面的认识。题目中的原材料具有启迪学生写作思维和充实文章内容的双重身分，是完全可以在写作主体部分作为情节或论据来使用的。在主体构建中，活用原材料，一则可以避免写作游离原材料内容或主旨的情况出现，二则可以大大增强文章的实力。
先看几则高考满分或优秀作文的主体构建：
2、三个人走进商店，各自买了果汁、咖啡以及矿泉水，原因是他们各自喜欢甜味，又苦又甜的滋味，以及淡淡的感觉。
让我们来设想一下，假如三位顾客年岁相异，恰为少年、中年和老者。那么该是少年喜欢那甘甜，中年人品尝甜苦之味，老者享受淡淡之醇吧。将这三者推之于人生，不亦妙乎？(2008年福建卷优秀作文《人生三境》)
1、看似被石块填满的玻璃瓶，又往里倒入一桶沙子、注入水之后才真正被填满。玻璃瓶就像我们人本身一样，我们常认为我们的身体和思想达到了极限，其实还有许多可拓展的空间。（2008年北京卷优秀作文《发掘潜力 创造奇迹》）
12．(1) ，
(2) ，
因为 ，
，
因为 。
(3) ① ，②
13（14分）
14（14分）
15（16分）
16（16分）
11．(1) ， 。
(2) ， 。
， 。
(3) ， 。
10． ， 。
南京九中2008-2009学年度第一学期期中考试
高三物理试题答题纸 2008 11
（2）从B物块着地到B物块恰能离开地面但不继续上升的过程中，A物块运动的位移Δx；
（3）第二次用手拿着A、B两物块，使得弹簧竖直并处于原长状态，此时物块B离地面的距离也为H，然后由静止同时释放A、B两物块，B物块着地后速度同样立即变为零．求第二次释放A、B后，B刚要离地时A的速度υ2．
16．(16分)如图所示，将质量均为m厚度不计的两物块A、B用轻质弹簧相连接，只用手托着B物块于H高处，A在弹簧弹力的作用下处于静止后，将弹簧锁定．现由静止释放A、B 两物块，B物块着地时速度立即变为零，与此同时解除弹簧锁定，在随后的过程中，当弹簧恢复到原长时A物块运动的速度为υ0，且B物块恰能离开地面但不能继续上升．已知弹簧具有相同形变量时弹性势能也相同．求：
（1）B物块着地后，A在随后的运动过程中，A所受合外力为零时的速度υ1；
12．(1)
，
南京九中2008-2009学年度第一学期期中考试
（2）从B物块着地到B物块恰能离开地面但不继续上升的过程中，A物块运动的位移Δx；