19．本题考查对新闻材料的作用的理解。

参考答案要点：介绍人物背景。(2分)说明了廖晓义和她的同伴们所进行的“地球村”工作的重要意义和巨大影响。(2分)

18．本题考查对文章语言风格和表现手法的理解。可从“历史与现实对照，视野辽阔”、“议论、描写、抒情有机结合”等方面进行分析，言之有理即可。答题时要紧扣“澎湃雄越、激情豪迈”这一特点，从手法、语言特点、表达效果这几点进行具体分析。

参考答案一：同意。(1分)作者运用第二人称写法，反复呼告、感叹，与黄河展开直接对话，(2分)如“哦，黄河，我历史的河，我文化的河，我心灵的河!”、“你用惊涛铸成山东大汉那青铜色的胸膛，你狮子般的气概，赋予我军营士兵那钢铁般的神经；你一泻千里的奔放，注入我油田铁人那地火般喷突的豪情”等，这使得文章澎湃雄越、激情豪迈，充分体现了一个军旅作家的风格。(2分)

参考答案二：同意。(1分)作者大量运用排比手法，直抒胸臆，(2分)如“哦，黄河，我历史的河，我文化的河，我心灵的河!”“你用黄水养育出青海高原那会唱花儿的娇娃，你用黄风抽打出内蒙草原那剽悍的骑手，你用黄浪冲刷出陕北那满脸都是鱼纹皱的坚韧农夫，你用惊涛铸成山东大汉那青铜色的胸膛”等，使得全文气势澎湃、激情豪迈，充分体现了一个军旅作家的风格。(2分)

17．本题考查对作者思想情感的理解。意思相近，言之有理即可。但要注意全面。

参考答案：①对黄河断流的深沉的叹息。因为断流的黄河，失却了神秘、威严、大美，也使我们失去了一块偌大的慰藉心灵的栖息地。(2分)②对黄河恢复激情流淌的热切希望。因为我们民族正处在历史大转型的紧要关口，更需要黄河给我们提供思想和智慧，激发我们的豪情。(2分)

16．本题考查对关键语句内涵的理解。意思相近即可。

参考答案：①黄河孕育了我们民族的历史，承载着中华民族的忧患意识，历经千年，直灌注入今人的心田；(2分)②黄河使圣者垂思，使圣者彻悟，使无数智者、文人留下了巨著华章，孕育了我们民族的灿烂文化；(2分)③黄河是我们我们慰藉心灵的栖息地，塑造了我们民族的风骨。(2分)

15．本题考查对重要语句的理解和联系现实进行阐述的能力。言之有理即可。

参考答案要点：作者这句话深刻地指出了学校教育中重传授教导、轻潜修读书、深思钻研的弊病。我们目前的学校教育中也存在这样的问题，学生缺少独立的思考、体悟，这说明了我们还没有真正明白读书的真意义，结果将会是慢慢地使学生丧失对读书求学的兴趣。

14．本题考查对论述材料的安排的理解。

参考答案：文字寄托着文化，从中我们可以通解先民的情思和智慧；文字在无形中维护国家和民族的团结统一；文字教育的成败关系着民族国家的前途。因此，论述了文字和文字教育的重要性，也就充分说明了读书的重要意义。

13．参考答案：A D　 A项“这样就可以代替行万里路的辛苦游历”说法无中生有；D项原文中说“严格说来，这已失却读书的真意义”，因此“这样，人们就会明白读书的真意义，进而肯下十年寒窗苦工去读书。”说法不符合原文意思。

12．参考答案：C E　 C项“非常深刻地批评了少数人用音标文字代替方块文字，以避免妨碍文化知识的普及的建议”无中生有；E项第二段运用纪晓岚应答乾隆皇帝的故事目的不在说明用心读好书、知识渊博能使人灵活应变、化险为夷。

11．(6分)

(1)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也

(2)明月松间照，清泉石上流

(3)飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷

(4)清风徐来，水波不兴

10．(6分)

(1)(3分)运用了比喻的修辞手法，(1分)把“斗笠”比作头盔，把“蓑衣”比作铁甲，形象生动，化板滞为飞动，(1分)暗示了天气的恶劣、插秧(农事)的繁忙紧张，表现了农家吃苦耐劳的精神。(1分)(意思相近即可)

(2)(3分)

诗的首联，以极其通俗的语言，展示了插秧的繁忙景象。“抛、接、拔、插”四个动词虽直白通俗却极为传神，描画出全家老少齐上阵，为抢农时忙碌不停的场景。

诗的颔联，第三句写天公发威，大雨滂沱，诗人别出心裁地把雨具“斗笠”比作头盔，“蓑衣”比作铁甲，用语新鲜活泼，暗示出农家儿女全副武装与天斗，与地斗，与雨斗。第四句“雨从头上湿到胛” 写雨势之猛，明白如话，勾勒出农人冒大雨抢农时插秧的场景。

前四句诗人以朴素通俗的语言和白描的手法向我们展示了一幅紧张插秧劳动的图画。

诗的颈联，是诗人巧妙插入的画外音：农妇招呼农夫用早餐小憩片刻，可是农夫依然低头弯腰劳作。“只不答”，不是说农夫一声不吭，而是写他争分夺秒手脚不停。一“唤”一“答”，生动活泼，描画出农人田间劳作紧张辛苦的场景。

诗的尾联，是农夫岔开农妇的答话，说秧苗刚种下，尚未挺拔，秧苗也没有种完，我怎么能歇得下？然后话题一转嘱咐妻子要管好小鹅小鸭，免得它们到田里糟蹋庄稼。诗人选用朴实的语言勾勒出时时尽力、事事操心、吃苦耐劳的农人形象，描画出农人田间劳作虽紧张辛苦却富有生活情趣的场景。

后四句诗，通过描写农家夫妇的对话及对话时的情态，进一步表现了农家的勤劳和农事的紧张。

说明：可以任选一联，答案应包含两个方面：如何表现生活场景，表现了怎样的生活场景。意思相近即可。