自主学习与合作探究相结合．

3．教学重点与难点

重点：理解数列的概念，认识数列是反映自然规律的基本数学模型．

难点：认识数列是一种特殊的函数，发现数列与函数之间的关系．

2．教学任务分析

(1)了解数列的概念

新课标的教学更贴近生活实际.通过实例，引入数列的概念，理解数列的顺序性，感受数列是刻画自然规律的数学模型．了解数列的几种分类．

(2)了解数列是一类离散函数，体会数列中项与序号之间的变量依赖关系．

1．数列在教材中的地位

根据新课程的标准，“数列”这一章首先通过“三角形数”、“正方形数”等大量的实例引入数列的概念，然后将数列作为一种特殊函数，介绍数列的几种简单表示法，等差数列和等比数列.这样就把生活实际与数学有机地联系在一起,这是符合人们的认识规律,让学生体会到数学就在我们身边.

作为数列的起始课，为达到新课标的要求，从一开始就培养学生的研究意识、创新意识、合作意识和应用意识，打造数列教与学的良好开端。教学中从日常生活中大量实际问题入手，探索并掌握它们的一些基本数量关系，感受数列模型的广泛应用(如存款利息、购房贷款等与人们生活联系密切的现实问题)．

30．读下图，分析回答下列问题。(11分)

(1)①图中，ABCDEF反映的是　　　

过程，该过程最主要的标志是　　　　　

　　　　　　 。左图中的变化过程与其右图中的曲线相对应的曲线是　　　 。(3分)

(2)①图中，E-F反映了　　　　 现象，其原因是　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　 。(4分)

(3)②图中，AB两类国家，属于发达国家的是　　　　　　 。(1分)

(4)②图中，AB两类国家劳动力的就业结构与国家经济发展水平之间的关系是

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。(3分)

29．下图为东南亚部分区域图。读图回答下列问题。(13分)

(1)简要概括苏门答腊岛的自然地理特征并填入下表中。(4分)

(2)根据图中信息概括苏门答腊岛聚落的分布特点并简述主要原因。(4分)

(3)若修建连接甲乙两城的铁路，在施工上有哪些有利和不利的自然条件。(4分)

(4)2007年12月11日，联合国气候变化大会在巴厘岛发布了“巴厘岛路线图草案”，要求发达国家在2020年前将温室气体减排25%至40%。“巴厘岛路线图草案”所指的环境问题是____　 _　 _。(1分)

28．右图为气候类型分布模式图，图的左侧是某季节影响气候形成的气压带、风带位置示意图；左图为四地的气候资料图。读图回答下列问题。(10分)

(1)关于气候类型，对应正确的是(　　 )(2分)

A．①--甲　　 B．④--乙　　 C．⑥--丁　　 D．⑦--丙

(2)右图中A气压带的名称是　　　　　　　　　 ；根据图中气压带和风带的位置，可以判断出图示地区的季节是　　　　 季。(2分)

(3)右图中，气候类型⑦的成因是　　　　　　　　 ；此时，④地区气候的特点是　　　　　　　　 ；气候类型⑤分布的一般规律是　　　　　　　　　　　　　　　　

(要说明纬度位置和海陆位置)。(3分)

(4)右图中，亚寒带大陆性气候对应的自然带在南半球缺失的原因是　　　　　 。(1分)

(5)若右图表示亚欧大陆，则⑧附近是著名的　　　　　　 渔场，形成原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。(2分)

27．读地球日照图(阴影表示黑夜)，回答问题。(12分)

(1)此时北京时间为　　　　　　　 ；太阳直射的经度

为　　　 。(2分)

(2)此时地球公转线速度较　　　 (快或慢)；地球表面自转角速度分布规律为　　　　　　 　　　　　　　。(2分)

(3)此日，北半球昼夜长短分布规律　　　 。(2分)

(4)此季节，造成北京地区雨雪天气的天气系统是　　　　　

(填字母)。该天气系统过境后，天气状况的特点是　　　　　　　　　　　　　 。(4分)

(5)此季节南京附近长江的水位是一年中较　　　 (高或低)的时期；主要原因是：

　　　　　　　　　　　　　　　　　 。(2分)