14.下列关于声波的说法正确的是

　　 A.我们有时能听到墙外的声音是由于声波干涉的结果

　　 B.超声波的波长比人耳能听到的波长大很多

　　 C.体检中使用的“B超”是利用次声波的反射现象

　　 D.有经验的铁路工人可通过火车的汽笛声变化判断火车的行驶方向及快慢

(一)

伤仲永

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

1、《伤仲永》的作者是　　　　　 ，他是　　　 时期著名的　　　　 家和　　　　 家，也是唐宋八大家之一。

2、解释下列加点字

环谒于邑人(　　　　 )　 　　　　不能称前时之闻(　　　　 )　

　泯然众人矣(　　　　 )　　　　　 贤于材人远矣(　　　　 )

3、用简要的语言概括仲永才能发展变化的三个阶段：

4、翻译句子

　 卒之为众人，则其受于人者不至也。

　 今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

5、最后一段从表达方式上看属于　　 ，所表达的作者的观点是：　　　　　　　　　　　 。

　　 以“方仲永的悲剧所想到的”为题，在课堂上即席发言，谈感受。

2、理解“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”一句的语言特色。

这一句用极其凝炼的笔墨，揭示了仲永才能衰退、天资尽丧的原因。一个“利”字，写出其父贪求钱财、目光短浅的性格，“环谒”概括了其父求财的可鄙行为，“不使学”更是一语中的，批判其父的错误做法，暗示仲永“泯然于众”的必然结果。这些词语用得既传神又贴切，寥寥数语便起到了言简意赅的效果。　

1、文中“忽啼求人”、“即书诗四句”、“自是指物作诗立就”三句中的几个副词对表达文意有什么作用?　　

使真切、形象，使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上。

(二)齐读第3段，思考下列问题。

1、这一段在语言表达方式上有何特点?

采用了议论的形式，表达自己的观点。(1-2段是记叙方仲永的变化经历)

2、这一段“受于天”指什么?“受于人”又指什么?

“受于天”是指人的先天条件，即有天赋。“受于人”指人的后天学习和受到的教育。

3、这一段讲了几层意思：作者要表明的主要观点是什么?

讲了两层意思：从“王子曰”到“不至也”，揭示仲永才能泯灭的原因，即“受于人者不至也”。从“彼其……”至文末是第二层，由仲永引申出天赋差的人如果不“受之人”，结局更加可悲。这一段作者主要强调了后天的努力学习、接受教育对成才的重要作用。

(一)默读1-2段，思考：

　1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？各阶段的表现怎样？

三个阶段：第一阶段，幼年作诗的非凡才能和天赋。如：“即书诗四句”“指物作诗立就”。“文理皆有可观”。第二阶段，写十二三岁的方仲永才能大不如先前，“不能称前时之闻”。第三阶段，写方仲永完全变成一个平庸之人，“泯然众人矣”。

2、方仲永为什么从“指物作诗立就”而变成了“泯然众人矣”？从文中找出相关语句回答

(1段最后一句)

3、这三个发展阶段的叙述，有见有闻。有详有略，这样安排组织材料有何好处?

写仲永年少时天资聪慧，以“闻”的形式；写仲永十二三岁才思“不能称前时之闻”以“见”的形式；写方仲永最终平庸无奇，又以“闻”的形式。“见”和“闻”有机结合，叙述真切可信，课文详写第一个阶段，铺陈方仲永才能初露的情形，暗示其前途无量，而其父的贪利之举却导致他的才能衰退。后两个阶段略写，几笔点出方仲永沦落平庸的情况。引人深思。这种详略处理，有力地突出了文章主旨，鲜明地体现了“伤”的含义。

2、一个人要成才，天资固然重要，但后天的教育和学习更重要。原文最后一句。

1、写了“神童”方仲永由天资过人最终变成了常人的事情，流露出深深的惋惜之情，从题目“伤”字可以看出来。