7．商品服务市场和消费者

(1)商品服务市场

　商品服务市场的内容和特点；市场交易原则

(2)家庭消费与消费者的合法权益

　家庭消费的内容；树立正确的消费观；依法保护消费者的合法权益

6．银行和储蓄者

(1)我国的银行

　银行的产生；银行的分类及其职能；银行的业务和作用；建立健全社会信用体系

(2)公民的储蓄

　存款储蓄及其作用；债券与商业保险

5．财政税收和纳税人

(1)国民收入的分配与财政

　国民收入的分配；财政收入和支出；财政的巨大作用

(2)税收与纳税人

　税收及其基本特征；我国税收的性质和作用；依法纳税是公民的基本义务

4．产业和劳动者

(1)三大产业

　农业是国民经济的基础；工业是国民经济的主导；积极发展第三产业

(2)劳动者的权利和义务

　劳动者的基本权利和义务；扩大就业，创造更多的就业岗位；劳动合同制度；我国的社会保障制度

3．企业和经营者

(1)企业是市场的主体

　企业及其作用；公司是企业的一种重要形式；国有大中型企业是国民经济的支柱；股份制是公有制的主要实现形式；提高企业的经济效益；企业的兼并与破产

(2)企业的经营者

　国有企业经营者的地位；企业经营者的素质

2．社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济

(1)社会主义初级阶段的经济制度

　公有制是社会主义经济制度的基础；巩固和发展公有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济发展；以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立生产要素按贡献参与分配的原则；公民的合法的私有财产不受侵犯

(2)社会主义市场经济的基本特征

　市场经济的一般特征；国家宏观调控的目标与手段；社会主义市场经济的基本特征

1．商品和商品经济

(1)商品

　商品和商品经济的含义；商品的基本属性；商品的价值量

(2)货币

　货币的产生和本质；货币的职能；纸币的产生和发展；通货膨胀与通货紧缩

(3)价值规律

　价值规律的内容和表现形式；价值规律的作用

(一)政治

　文科综合能力测试强调对历史、地理、政治各学科知识的整体、综合把握。测试既反映学科和学科间的联系，又注重多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

　据此，本大纲拟订了“文科综合能力测试”的考核目标与要求。其中“考核目标”即综合测试的能力目标，“要求”是分别对每一考核目标不同层次和水平的界定。　

目标\要求　 Ⅰ　 Ⅱ　 Ⅲ

获取和解读信息

获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图。提炼信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合。组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。

调动和运用知识

将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系。准确地运用相关知识和相关信息，认识和说明问题。体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题。

描述和阐释事物

正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征。把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释。辩证地、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释，意义完整。

论证和探讨问题

运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题。在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨。综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题，体现创新性思维。

(15)(本小题满分13分)

如图，在长方体中，，，为的中点．

(Ⅰ)求证：平面；

　(II)求二面角的余弦值.

(16)(本小题满分13分)

已知向量，，.

(Ⅰ)若，求；

(Ⅱ)设，

(1)　　　 求的单调增区间；

(2)　　　 函数经过怎样的平移才能使所得的图象对应的函数成为奇函数？

(17)(本小题满分13分)

某班50名学生在一次数学测试中，成绩全部介于50与100之间，将测试结果按如下方式分成五组：每一组，第二组 _，……，第五组．下图是按上述分组方法得到的频率分布直方图.

(I)若成绩大于或等于60且小于80，

认为合格，求该班在这次数学测试中

成绩合格的人数；

(II)从测试成绩在内的

所有学生中随机抽取两名同学，设其测试成

绩分别为、，求事件“”的概率.

(18)(本小题满分14分)

已知以点A(-1,2)为圆心的圆与直线：相切.

过点B(-2,0)的动直线与圆A相交与、两点，是的中点，直线与相交于点.

(I) 求圆A的方程；

(II)当时，求直线的方程；

(III)是否为定值，如果是，求出定值；

如果不是，请说明理由.

(19)(本小题满分13分)

已知函数在处取得极值.

(I)求实数的值；

(II)若关于的方程在区间上恰有两个不同的实数根，求实数的取值范围.

(20)(本小题满分14分)

对于给定数列，如果存在实常数,使得对于任意都成立，我们称数列是 “M类数列”．

(I)若，，，数列、是否为“M类数列”？

若是，指出它对应的实常数，若不是，请说明理由；

(II)若数列满足，，为常数．

(1)　　　 求数列前项的和；

(2)　　　 是否存在实数，使得数列是“M类数列”，如果存在，求出；如果不存在，说明理由.

昌平区2009－2010学年第一学期高三期末考试