6．文章某段或某句如果删去也不影响行文的连贯，结合文章说说某句话或某段在文中的作用。

5．作者是从哪个角度，依照什么样的顺序写××××的？划分本文的段落层次。

4．作者这样写有什么作用？

3．文章最后写到了××××，文中哪些词语(部分)与之相呼应？这种写法有什么作用？找出文中体现作者行文思路的几个关键词语。

2．作者为什么要用较多的笔墨写某物？为什么要写到另外一件事物？试作简要分析。

1．文章开头这样写有何目的？

本考点在没置试题时，常常是将分析结构、把握思路二者结合起来考查。

第一步，从题干要求出发，确定信息区间。

首先是审读题干，题干是方向，是“命令”，题干规定答题的范围。其次，要依据题干找准信息区间，确定展开筛选整理的范围。

第二步，准确筛选。

从确定的筛选范围中的关键词句入手，发掘隐含信息。如果题目要求提取的信息比较“显露”，可直接摘取；如果题目涉及范围较大，且信息较“隐蔽”，则要先辨别信息，再概括有效信息，然后将有效信息提取出来。

第三步，合理转换。

显性的、简练的、符合题目指令的信息可原文照搬，但在题目要求用“自己的话”或无法“照搬”的情况下，一定要对原文有关信息进行“转换”，即换一种说法。通常包括以下转换方式：正反角度的转换，通常将反面切入转换为正面切入；疑问句转换为肯定句；具体的转换成概括的；含蓄的转换成显豁的；人称的转换；表达方式的转换，通常将叙述、描写转换为说明、议论。

第四步，精要整合。

整合时，对筛选的信息有两种处理方式：一为摘录式，可将文中关键语句、中心词抄录整合；一为归纳式，对文章内容分析综合，用自己的语言表达。需要说明的是，“整合”不是词语、句子或内容的简单相加，要把握本质和联系，概括共同点。

第四节　 分析结构把握思路

[考点阐释]

文章结构是指对语言材料的组织和安排，是文章的骨架和重要的表现形式。思路是指按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。这个路径和脉络实际是一个连贯的、有条理的思维过程，这个思维过程，要求围绕一个中心点，由此及彼、由表及里，由浅入深，从一个方面到更多方面沿着一个中心线索，把要表达的思想通过内容组织成一个严密的整体。

[考向分析]

(三)归纳整合信息

筛选之后，还要对相关的语言材料进行归纳和综合，并用准确的语言进行信息加工，或把筛选后的信息按要求重新组合后表达出来。具体可采用以下方法：

1．直接提取文中的信息。

2．对提取到的关键词句，适当进行加工。

3．在原文中找不到直接答题信息时，要用自己的话对有关内容进行概括。