(三)简述达尔文及其进化论的主要观点，概述科学与宗教在人类起源问题上的分歧。

1、达尔文与进化论：

(1)形成标志：1859年达尔文的巨著《物种起源》出版。

(2)主要观点：①自然界中生物的物种是不断进化的，是不断从低级向高级发展的。

②自然界进化的规则是“物竞天择，适者生存”。

③ 达尔文还提出人类起源于古猿的观点。

　 (3)意义：①思想上：挑战封建神学，否定了神创论，促进思想解放。

　　　　　　　 ②科学上：把发展变化思想引入生物界，开创了生物科学发展的新时代。

　　　　　　　 ③政治上：进化论传入中国，对维新变法运动和新文化运动起了巨大推动作用。

2、科学与宗教在人类起源问题上的根本分歧：生命是自然界进化的结果，还是上帝创造的产物

(二)知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。

1、普朗克与量子论：

①内容：物体在发射辐射和吸收辐射时，以一定数值的整数倍进行能量交换。正如物质是由一个个原子组成的一样，能量也是由一份份“能量原子”构成的。(“能量原子”简称“量子”)

②意义：让人们从根本上改变了近代物理学中的传统观念，使物理学乃至整个自然科学的观念都发生了重大变革，人们对物质世界的探索从宏观世界深入到微观世界。

2、爱因斯坦与相对论

▲狭义相对论：

①基础：相对性原理和光速不变原理

②内容：认为时间和空间都与物质运动速度的变化而变化。(牛顿所说的绝对时间和空间都不存在了，但狭义相对论并非全盘否定牛顿力学，而是对牛顿力学的继承和发展。)

③意义：是对近代物理学理论框架的重大突破，是人类思想发展史中的一次根本性变革，

量子论与相对论一起，构成现代物理学的基本理论框架，标志人类迈进现代科技时代。

(一)概述伽利略和牛顿的主要成就，认识经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。

1、伽利略：经典力学的奠基者，创立了自由落体定律。

2、牛顿：创立经典力学体系

(1)内容：①牛顿运动三定律(惯性定律、加速度定律、作用力和反作用力定律)

②万有引力定律

(2)历史地位：

①完成人类对自然界认识史上的第一次理论大综合

②成为近代科学形成的标志。

③具有惊人的预见力和巨大的理论指导意义。(如海王星的发现)

(三)列举启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

1、背景： ① 17、18世纪，西欧资本主义经济的发展　

②自然科学的发展，理性成为思想武器

2、代表人物及思想主张：

　 ▲启蒙运动对人文主义思想的发展：主张反对封建专制制度，建立资产阶级“理性王国”

3、启蒙运动与文艺复兴运动的比较：

(1)共同点：都注重人的价值，性质上都是资产阶级思想文化运动

(2)不同点：

(二)知道文艺复兴初期“三杰”和《十日谈》、《哈姆雷特》，简述马丁·路德的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。

1、文艺复兴初期“三杰”

①但丁：《神曲》

②薄伽丘：《十日谈》--“人曲” ：讽刺教会的虚伪和腐败；揭露批判贵族的等级观念；歌颂人性，充分肯定人的价值；提倡人人平等思想。

③彼特拉克：人文主义之父

2、文艺复兴高潮时期：莎士比亚与《哈姆雷特》

薄伽丘《十日谈》对人的赞美大多集中在人性的本能方面，而莎士比亚注重人的理性，提升了人性的高尚与尊严。

3、马丁路德的主要思想：

①信仰上帝即可得救，无须教士和教会的介入，无须购买赎罪券--否认了教皇的权威

②人人有权读《圣经》和理解《圣经》，直接与上帝沟通对话

4、文艺复兴时期人文主义的含义：反对禁欲主义，注重人性和人的欲望，肯定人的价值作用

(一)了解古代希腊智者学派的普罗塔哥拉和雅典的苏格拉底对人的价值的阐述，理解人文主义的基本内涵。

1、智者学派--普罗塔戈拉：“人是万物的尺度”

主张把人置于世界和社会的中心，是西方历史上第一次思想解放运动；

是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒；是西方人文精神的滥觞。

2、苏格拉底： “认识你自己”

①反对智者忽视道德、追求功利，提出 “美德即知识”

②强调人类的理性、否认绝对权威(这点与智者一致)

③“认识你自己”，第一次在哲学意义上发现了“自我”

④对理性的尊崇和对思想自由的追求，并为此付出了生命(与18世纪启蒙思想的特点极为相似)

3、人文主义的基本内涵：注重人、肯定人性，尊重人存在的价值。实质：把人从宗教束缚中解放出来。

(三)了解建国以来我国教育事业发展的基本线索及其主要成就，认识“科教兴国”战略对我国教育事业发展的作用。

1、社会主义教育的兴办：开展扫盲和工农识字教育，开办工农业余学校

2、文革对教育破坏：

①破坏：“上山下乡“运动；招生制度、教学体制被破坏殆尽；

③影响：“人才断层”，“文化断层”，全国文盲和半文盲人数急剧增加，严重影响现代化建设。

3、新时期教育事业蓬勃发展

①1977年恢复高考

②1983年，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，成为新时期教育事业发展的指导方针

③1995年，提出“科教兴国”战略：强调坚持以教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置(作用：有力地推动了中国教育事业的发展)

(二)知道我国的“双百方针”，认识“十年动乱”对文化艺术的摧残，概述改革开放后我国文化艺术的发展状况。

1、“双百”方针

(1)提出：1956年，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上提出

(2)内容：“百花齐放，百家争鸣”。在艺术问题上百花齐放，即不同的形式和风格的艺术可以自由发展；在学术问题上百家争鸣，即科学上的不同学派可以自由争论。

(3)意义：“双百”方针是建设新中国科学文化事业的正确方针和根本保证。

2．“十年动乱”对文化艺术的摧残：

①新中国成立以来的文化艺术成就被一笔抹杀

②大批文化界知名人士受到无情批判

③无数优秀文化典籍被付之一炬，大量国家文物遭受洗劫

④文艺创作万马齐喑，文化园地百花凋零，戏曲电影中只有所谓“样板戏”一之独秀

3．文化体育事业的繁荣

(1)背景：十一届三中全会的召开，开始了社会主义改革开放和现代化建设的新时期

(2)“二为”方向的提出和“双百”方针的继续执行：1979年10月，邓小平提出：“文艺为人民服务，为社会主义服务”，作为新时期文艺工作的总方向

(3)影响：①文学艺术创作再现勃勃生机 ②体育事业也取得喜人成就(许海峰，第一枚奥运金牌)

(一)列举新中国成立以来科技发展的主要成就，简要说明科技进步对社会主义现代化建设的作用。

1、重大成就

2、科技进步在现代化建设中的重大作用

①两弹一星打破了美苏对中国的核垄断和核威胁,展示了自己的实力,提高了中国的国际地位,为我国现代化建设创造安定的环境；

②杂交水稻的发明不仅解决了中国人民的温饱问题,也为解决世界粮食短缺问题作出重要贡献

③载人航天工程成为高新技术及相关领域发展的强大动力,将为中国带来上千亿元的经济效益,推动我国社会主义现代化建设。

(四)概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。

1、精髓：实事求是，与时俱进

2、基本内容：

中国共产党要始终代表中国先进社会生产力的发展要求；始终代表中国先进文化的前进方向；始终代表中国最广大人民的根本利益。

3、确立为党的指导思想：2002年中共十六大，确立邓小平理论为党的指导思想并写进党章

4、历史意义

(1)“三个代表”重要思想进一步回答了中国在改革开放和发展社会主义市场经济条件下，“建设一个什么样的党和怎样建设党”的重大问题。

(2)它同马列主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的第三次历史性飞跃