38. 下表是某中学研究性学习课上，三个研究小组展示的材料和所得的结论。
表7
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组别 |
材料 |
结论 |
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东汉组 |
史料记载，东汉桓帝是中国第一位实行道教及佛教教化政策的帝王，他也支持翻译佛经和其他佛教活动。 --据古正美《从天王传统到佛王传统》 |
佛、道思想是中国传统 思想的主流。 |
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宋代组 |
游酢和杨时去拜访老师程颐，程颐正用佛家打坐法瞑目而坐。游、杨二人遂恭敬地站在其身旁，等候良久，直到程颐发觉。 --据朱熹《近思录》 |
中国古代有尊师传统。 |
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晚清组 |
孙家鼐建议京师大学堂应“以中学(中国传统学术与政治思想)为主，西学为辅；中学为体，西学为用”。 --据孙家鼐等《议复开办京师大学堂折》(1896年) |
这份奏折中，孙家鼐认 为中学比西学重要。 |
(1)上述各组的结论，哪些是从材料可以直接推导出来的？
(2)上述各组的结论，哪些是不能从材料直接推导出来的？你认为应补充怎样的材料或者应修改成怎样的结论，才能使结论与材料相符？(若修改结论，不得照抄材料)
(3)本堂课的主题是“中国传统主流思想的演变”。请结合所学知识，紧扣主题，重新分析各组的材料，建立材料与主题的联系，说明中国传统主流思想在东汉、宋代、晚清三个时期的变化。
参考答案：
(1)晚清组。
(2)①东汉组、宋代组。
② 考生可从增加材料或者修改结论两方面提出自己的看法，但材料与结论必须相符。如：东汉组的结论可修改为“东汉恒帝受道教和佛教思想影响比较大。” 宋代组可增加其他朝代学生尊敬老师的典型事例、中国古代典籍中的尊师思想等。
(3)东汉：佛教和道教成为某些帝王治国理念，汉武帝以来“罢黜百家、独尊儒术”的治国思想被动摇，反映佛、道产生了较大影响。宋代：程颐吸收佛教的某些修习方法和思想，与其他思想家一起创立的理学逐渐成为中国占主流地位的思想。晚清：某些官员的教育思想受到西学影响，西学对中学产生了较大的影响，但儒家思想仍占主流地位。