4、强电解质规律

强酸、强碱、和几乎所有的盐都是强电解质。　　 如：HCl、H₂SO₄、NaOH、Ba(OH)₂、NH₄HCO₃、NaCl、BaSO₄ 、CaCO₃等(在中学常见的盐是强电解质)。

3、离子反应规律

溶液中只要能降低某些离子的浓度，这些离子就能发生离子反应。离子间若能组合成难溶物、气体、弱电解质(水、弱酸、氨水等)，或相遇时能发生化合价升降的反应，则这些离子间就因反应而不能共存。

2、氧化还原反应规律

⑴、氧化剂与还原剂作为两种反应物反应时，总是氧化剂中某元素化合降低，该元素的原子(或离子)得到电子，该元素被还原，发生还原反应，产生还原产物；还原剂中某元素化合价升高，该元素的原子(或离子)失去电子，该元素被氧化，发生氧化反应，产生氧化产物。

⑵、通过氧化还原反应比较氧化性、还原性强弱： 强氧化剂与强还原剂总在反应里(方程式的左边)；弱氧化剂与弱还原剂总在产物里(方程式右边)。即：一个自发进行的氧化还原反应中，氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化性；还原剂的还原性大于还原产物的还原性。

⑶、归中律：同种元素的不同价态相遇时，若要反应，则生成物中该元素的价态，必介于反应物中该元素的两种价态之间，如Fe³⁺和Fe反应，生成Fe²⁺(中间价态)，SO₂与H₂S反应时，必然产生0价的S单质。若无中间价态则不反应。如H₂SO₄(浓)和SO₂，Fe³⁺和Fe²⁺均不反应。

当然，有一种情况值得特别注意：一个氧化还原反应中，只有一种元素化合价变化，则一定是该元素处于中间价态的那种原子发生了化合价既升高又降低的自身氧还原反应。如：Na₂O₂与H₂O(或CO₂)反应时，由于氧元素-1价与-2价之间没有价态，所以是Na₂O₂中-1价的氧发生化合价既升高又降低的自身氧化还原反应。

⑷、反应次序：同一氧化剂和几种还原剂反应时，还原性最强的还原剂优先发生反应(直到用完)。

各门学科都有一些规律性的东西，明智的人是善于发现和利用这些规律记忆知识。我认为，从某种意义上可以说，化学就是研究物质之间的相互反应一门自然科学。因而，总结化学反应的一些规律，并利用这些规律记忆化学知识，是至关重要的。现在向大家介绍几种常见的化学反应规律：

1、金属与足量非氧化性酸反应产生H₂的规律：

⑴、当金属的原子个数(或物质的量)相等时，产生H₂的量之比，等于金属所表现的化合价之比。如：将等物质的量的Na、Mg、Al分别与足量的稀硫酸反应时，产生的H₂之比等于1:2:3。

⑵、当金属的质量相等时，产生H₂的量之比，等于金属所表现的化合价除以其相对原子质量之比。如：将等质量的Na、Mg、Al分别与足量的盐酸反应时，产生的H₂之比等于1/23 : 2/24 :3/27。

6、联想记忆法

我在前面已经专门论述了运用联想记忆化学知识的方法和重要意义，在此就不重复了。

5、猜谜记忆法

猜谜记忆法就是把一些化学知识编成富有知识性、趣味性、生动形象幽默的谜语进行记忆。如记忆一氧化碳(CO)性质的谜语是：“左边月儿弯，右边月儿圆，弯月能取暖，圆月能助燃，有毒无色味，还原又可燃。”

4、浓缩记忆法

浓缩记忆法就是针对一类化学知识或规律在深刻理解的基础上，可选取有代表性的字或词缩略成提纲挈须的骨架进行记忆。

若用浓缩记忆法可将实验室制氧气的七个实验步骤记为；“检、装、夹、点、收、移、熄。”“检”指检查装置是否漏气；“装”指往试管里装药品；“夹”指把试管夹在铁架台上；“点”指点燃酒精灯；“收”指收集气体；“移”指把导管先移出水面；“熄”指熄灭酒精灯。

再如我在那首过滤操作实验中，用的“三靠两低”也是采用了浓缩记忆法。

3、会意记忆法

会意记忆法就是把一些抽象的概念进行自我理解和再加工处理，然后去巧记。如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是：实验开始时，先通气后加热，实验结束时，先停止加热后停止通气。若用会意记忆法可会意记作，“气体早出晚归，酒精灯迟到早退。” 会意记忆法也要根据自己的悟性和知识水平，在学习实践中创造。

2、谐音记忆法

谐音记忆法就是要把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆。如地壳中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、铝”，可谐北方音为“养闺女”。再如，金属活动顺序表后面四种金属是“铜、汞、银、铂、金”可谐音为：“统共一百斤”。谐音记忆法要根据自己的悟性和知识水平，在学习实践中创造。

仅仅了解了记忆规律还是不够的，要取得事半功倍的效果，还必须善于发现和利用巧妙的记忆方法，我认为趣味记忆法就是巧妙的记忆方法中的一种。趣味的东西能引起兴趣，导致神经兴奋，激起学习动机，创造最佳的记忆心理状态，便于记忆，并能牢固保持。因此，我在做学生和当老师的时，非常喜欢趣味记忆法，并取得了显著的成效。趣味记忆的方法主要包括以下六种：

1、歌诀记忆法

歌诀记忆法就是针对需要记忆的化学知识利用音韵编成，融知识性与趣味性于一体，读起来琅琅上口，易诵易记；节约时间，效果明显。我创作的《中学化学诗歌》正是这种记忆方法。例如，关于托盘天平的使用，我编了这样一首八句诗，这样一来，用短短的八句诗就将托盘天平的主要构成部件、使用方法和注意事项明明白白地记住了。再如，对氢气还原氧化铜实验，我编了四句诗，这样一来，短短的四句诗就将氢气还原氧化铜实验的操作步骤和实验现象清清楚楚地记住了。