1、未来新能源的特点是资源丰富，在使用时对环境无污染或很少污染，且有些可以再生。下列属最有希望的新能源的是　　 ①天然气　 ②煤　 ③核能　 ④水电　 ⑤太阳能　 ⑥燃料电池　 ⑦风能　 ⑧氢能

A. ①②③④　　 B. ⑤⑥⑦⑧　　 C. ③④⑤⑥　　 D.除①②外

4.探究病毒遗传物质是DNA、RNA还是蛋白质的实验方法思路

某科研小组对禽流感病毒遗传物质进行了如下实验：

实验原理：略。

实验目的：探究禽流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA。

材料用具：显微注射器、禽流感病毒的核酸提取物、活鸡胚、DNA酶、RNA酶等。

实验步骤：

第一步：取等量活鸡胚二组，用显微注射技术，分别向二组活鸡胚细胞中注射有关物质。

第二步：在适宜条件下培养。

第三步：分别从培养后的鸡胚中抽取样品，检测是否产生禽流感病毒。请将与实验相关的内容填入下表：

3.如图是1952年赫尔希和蔡斯利用同位素标记法完成的噬菌体侵染细菌实验的部分实验过程，请据图回答有关问题：

(1)由实验结果可知，用于标记噬菌体的同位素是　　　　　　　　 。

(2)请完成标记T₂噬菌体的操作步骤：

①配制适合细菌的培养基，在培养基中加入　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，作为合成DNA的原料。

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

③提取所需要的T₂噬菌体。

(3)被³²P标记的噬菌体侵染未被标记的细菌后，经离心处理，理论上上清液的放射性没有，若上清液的放射性较高，请分析可能的原因是　　　　　　　　　 　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

答案(1)³²P(2)①用³²P标记的4种脱氧核苷酸　 ②在培养基中接种细菌，培养一段时间后，再用此细菌培养T₂噬菌体

(3)①培养时间过短，部分噬菌体未侵入细菌体内；②培养时间过长，增殖的子代噬菌体从细菌体内释放出来

2.以含(NH₄)₂³⁵SO₄、KH₂³¹PO₄的培养基培养大肠杆菌，再向大肠杆菌培养液中接种以³²P标记的T₂噬菌体(S元素为³²S)，一段时间后，检测子代噬菌体中的S、P元素，下表中对结果的预测，可能发生的是　　　　　　 (　　 )

答案　 D

1.如果用3H、¹⁵N、³²P、³⁵S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成结构成分中，能够找到的放射性元素为　 　　(　 　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A.可在外壳中找到¹⁵N和³⁵S、³H

B.可在DNA中找到³H、¹⁵N、³²P

C.可在外壳中找到¹⁵N和³⁵S

D.可在DNA中找到¹⁵N、³²P、³⁵S

答案 　B

(三)DNA是主要的遗传物质

1．具有细胞结构的生物(无论是原核还是真核)其遗传物质都是DNA。

2．不具有细胞结构的生物--病毒：多数遗传物质是DNA，如T2噬菌体。少数遗传物质是RNA，如HIV病毒，SARS病毒。

3．针对整个生物界来说，绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以DNA是主要的遗传物质。

(二)RNA也是遗传物质

1．烟草花叶病毒和车前草病毒的实验

例题分析：

例3．烟草花叶病毒(TMV)和车前草病毒(HRV)都能感染烟草叶，但二者致病病斑不同(如下图A)，试分析图B中(a)、(b)、(c)三个实验并回答问题。

(1)(a)表示用　　　　　　　 感染烟草叶，结果　　　　　　　 。

(2)(b)表示用　　　　　　 　感染烟草叶，结果　　　　　　　 。　

(3)(c)表示用　　　　　　　 感染烟草叶，结果　　　　　　　 。

(4)(d)表示由人工合成的新病毒，其产生的后代是　　　　　 型。

(5)整个实验说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　。

答案(1)TMV的蛋白质外壳　 无病斑　 (2)HRV的RNA出现HRV感染烟草叶的病斑　 (3)TMV的蛋白质外壳和HRV的RNA合成的新病毒　 出现HRV感染烟草叶的病斑　 (4)HRV　 (5)RNA是遗传物质而蛋白质不是遗传物质

通过此例题的讲述让学生能更深刻地理解RNA是遗传物质。

(一)DNA是遗传物质

1. 肺炎双球菌的转化实验

(1)肺炎双球菌

(2)体内转化实验：格里菲思

实验过程：多媒体重温格里菲思实验，提出问题，学生讨论，观察并用语言描述实验过程，最后得出结论：

①　　 S型球菌和R型球菌哪种有毒？②R+加热杀死的S型球菌混合培养后，注射到小鼠体内，在死亡的小鼠体内能找到哪几种球菌？③为什么加热杀死的S型球菌还能使R型球菌转化为S型球菌？④S型球菌能转化成R型球菌吗？⑤转化的本质是什么？⑥这是属于变异吗？属于哪一种？⑦整个实验设计遵循什么原则？⑧通过实验得到什么结论？⑨如果你做转化实验，你应如何设计实验？

(3)体外转化实验：艾弗里

实验过程：多媒体展示实验过程，提出问题，学生讨论，观察并用语言描述实验过程，最后得出结论：

①　　 艾弗里等人实验成功的关键是什么？③艾弗里等人实验的不足之处是什么？(作铺垫：以此引出噬菌体侵染细菌的实验)④通过此实验得到什么结论？

比较两个实验的异同，让学生进一步认识到人类对科学的认识是不断深化和完善的过程。

总结：通过以上两个实验得到什么结论？

例题分析：

例1．(2008江苏高考)某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：

①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

③R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠

以上4个实验中小鼠存活的情况依次是

A．存活、存活、存活、死亡　　　　　 B．存活、死亡、存活、死亡

C．死亡、死亡、存活、存活　　　　　 D．存活、死亡、存活、存活

答案D

2. 噬菌体侵染细菌的实验

(1)实验材料：略

(2)用什么方法：同位素标记法

(3)实验过程：

讲述思路：如何培养噬菌体→如何标记细菌→如何标记噬菌体→噬菌体侵染细菌的过程(重点复习)

放射性标记在学生中是很糊涂的概念，为此结合教学内容设计了以下问题，以利于学生很好地理解实验过程，很好地分析实验现象：

①　　 选用细菌和噬菌体作实验材料的优点是什么？②怎么知道噬菌体注入细菌内部的物质是DNA而没有蛋白质呢？②经过短时间的保温后，用搅拌器搅拌、离心的目的分别是什么？③噬菌体的DNA进入细菌体内复制自身的DNA时需要的模板、原料分别是什么？合成自己的蛋白质外壳时需要哪些材料？所需酶、能量、原料、场所由谁提供？④以35S标记噬菌体侵染细菌时，沉淀物具有很低放射性的原因是什么？⑤以32P标记噬菌体侵染细菌时，上清液具有很低放射性的原因？

(4)结果分析：略

(5)通过实验得到什么结论？

例题分析：

例2.某科学家做“噬菌体侵染细菌实验”时，用放射性同位素标记某个噬菌体和细菌的有关结构或物质(如下表所示)。产生的n个子代噬菌体与亲代噬菌体的形状、大小完全一样。

(1)子代噬菌体的DNA应含有表中的　　 　　　　　　　和　 　　　　　　　　　元素，各占　　 　　　　个和　　 　　　个。

(2)子代噬菌体中，只含³²P的有　 　　　　个；只含³¹P的有 　　　　个；同时含有³²P、³¹P的有　　　　 个。

(3)子代噬菌体的蛋白质分子中都没有　　 　元素，由此说明　　　　 　　　　　　　　　；子代噬菌体蛋白质都含有　　　 元素，这是因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　。　　

答案(1)³¹P　 ³²P　 n　 2(或³²P　 ³¹P　 2　 n)

(2)0　　　 n-2　 2　 (3)³²S　 噬菌体侵染细菌时，蛋白质没有进入细菌内　 ³⁵S　 子代噬菌体的蛋白质外壳是以细菌内³⁵S标记的氨基酸为原料合成的

第3章　 基因的本质

第1节 DNA是主要的遗传物质

4.2复习设计

因为是高三第一轮复习，所以我采用以下的复习模式：基础知识梳理--拓展基础知识-构建知识网络--典型例题解析--学生自主演练。基础知识梳理采用多媒体和实验流程图解来理解两大经典实验。