3．情感目标：

(1)概述人类对遗传物质的探索过程，认同科学认识是不断深化、不断完善的过程，树立辩证唯物主义观。

(2)通过模拟科学发现的过程，培养学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。

2．能力目标：

(1)通过对观察图文资料，学习资料和信息的处理。

(2)通过分析、比较、推理、归纳等练习，进一步提高科学思维能力和解决实际问题的能力。

1．知识目标 ：

(1)了解人类对遗传物质的探索过程。

(2)理解DNA是主要的遗传物质。

本节课的经典实验由于操作难度较高，学生无法亲自动手体验，所以采用制作多媒体课件再现其过程，化静止为生动，让学生沉浸在科学实验的氛围中。此课时采用探究式教学，以学生为主体，调动学生的自主性、合作性、探究性。同时结合讨论法、比较法、归纳法等多种教学方法，通过一系列问题的设置，层层深入，引发学生思考，逐步完成教学目标。教师在其中要充分发挥引领作用，及时对学生的分析进行校正和总结，帮助学生构建知识网络。

人教版《DNA是主要的遗传物质》位于第三章第一节。此节可安排一课时，本课时内容在教材中起到承上启下的关键作用，从前面所学的有丝分裂、减数分裂和受精作用，认识到染色体在前后代遗传中所起的联系作用，而染色体的主要成分是DNA和蛋白质。那么，遗传物质是DNA还是蛋白质呢?教材在此埋下伏笔。本课时通过三个经典实验证明了DNA是遗传物质，最后列举少数生物只有 RNA而没有DNA的事实，得出“DNA是主要的遗传物质”这一结论。DNA作为主要的遗传物质开创了在分子水平认识生命现象的新方向，此内容为整个第三章的学习奠定基础。通过对经典实验的回顾和分析，不仅让学生辩证唯物的理解遗传物质的本质，而且让学生学会用科学思想思考问题，用科学方法解决问题，获得终生学习的能力，充分体现了新课程理念。

29. 材料一 : 二十国集团匹兹堡峰会于2009年9月25日落下帷幕。该会议是继2008年11月25日的二十国集团领导人首次华盛顿峰会会议和2009年4月的二十国集团第二次金融伦敦峰之后第三次金融峰会。国家主席胡锦涛三次出席峰会并发表了题为《通力合作，共度时艰》的重要讲话，他指出：国际金融市场的稳定、世界经济持续发展是关系世界各国和各国人民福祉的大事。作为国际社会负责任的成员，中国一直积极参与应对金融危机的国际合作，为维护国际金融稳定、促进世界经济发展发挥了积极作用。中国愿继续本着负责任的态度，参与维护国际金融稳定、促进世界经济发展的国际合作。

材料二:上海的解放，揭开了上海发展新的历史篇章。在中国共产党的领导下，上海人民经过60年的艰苦奋斗使上海的经济社会面貌发生了深刻变化。特别是1978年以来，上海不断扩大开放，深化改革逐步走出了一条社会主义国际化大都市的新路，并肩负起面向世界，服务全国，联动“长三角”的重任。2010年上海世博会的举办使上海又一次赢得了难得的发展机遇。下面是时任国际展览局主席，外交学院院长吴建民在《2010年上海世博讲坛》上的一段演讲:

　　　 2002年12月3日我们上海申博成功了，我们一回到房间电话就响了，法国一位电视记者，从巴黎打电话打到我们这里，他要做实况采访，一开始说你们很好啊，拿到了世博会，然后就问了一个问题，他说2008年奥运会你们中国人拿去了，2010年世博会你们也拿去了，怎么好东西都给你们中国人拿去了？一听他这个问题，我就有点火气了，我说你怎么就看这么几年，08年奥运会，10年世博会我们都有了。你怎么不看过去100年?奥运会从1896年第一次，100多年中国人没有过；世博会从1851年开始，中国什么都没有啊?100年中国人什么都没有，你们谁替中国人说过一句公道话?100年之后中国拿到了，是中国人奋斗的结果。中国人要是还被人踩在脚底下，你说还能办世博会吗?不可能的，首先要站起来，中国如果没有改革开放的成果，我们能办世博会吗?……

(1)结合材料一，简要说明G20峰会的背景和胡锦涛的讲话体现了国际社会的那些知识。(6分)

(2)结合材料二运用所学政治常识知识，说明我们为什么能“站起来”？(7分)

28.近来，重庆市掀起一场“打黑除恶”风暴：一方面，向黑恶势力发起猛烈攻击，让众多横行已久的黑恶团伙呈雪崩式瓦解，极大增强了市民安全感；另一方面，多名涉嫌充当“保护伞”的党政干部和政法干警被调查。市委书薄熙来强调，市委坚决支持公安机关将打黑除恶进行到底。同时，广大市民积极向公安机关举报黑恶势力的行踪，提供了大量有价值的线索。

(1)从我国公民和国家关系角度谈谈对材料的认识(6分)

(2)结合材料，运用政党的有关知识，分析重庆市委坚决支持打黑除恶的政治学依据。(8分)

27．从2008年春季新学期开始，浙江省部分国家课程教科书循环使用。开学初，学校将循环教科书发放给学生。学期结束时，学校须将循环教科书全部收回，集中保存。而学生不允许在书上乱涂乱画。该政策实施一年后，某校同学对实施情况进行调查。对于该政策，有的表示赞同，有的表示反对，整理如下：

赞同的声音：

在不少经济发达国家，由于课本是国家免费提供的，所以循环使用是种惯例。上一年级用完后留给下一级的师弟师妹用。拿美国来说，课本平均使用年限为5年，日本达到10年。在我国课本使用寿命不过一年，甚至半年，许多课本只用一学期，有些连角都没皱却被丢弃了，这增加了国家的负担，浪费了资源。有调查说，制造一吨纸，就要砍掉七棵10年生的大树，想想真令人痛心。

反对的声音：

家长：学校里的循环教材是“公用书”，没有按学生编号区分，每节课上完了就收上去，第二节课再发下来就混了，“这么多双手摸来摸去，要是有病菌，就会交叉感染。碰上流行性感冒怎么办？”

教师：有的教材印刷质量比较差，实际用起来可能不会很长。还有，“教材这些年变来变去，怎么循环使用？”

学生：“以往我们可以在书上写写画画，现在连名字都不让写了，真是不方便啊，还不如让爸爸妈妈出钱把书买下来算了，也只要100多元钱。”

(1)从经济生活角度，说明循环使用教科书有何意义？(6分)

(2)结合上述材料，从政治生活角度谈谈政府在推进教材循环使用中应发挥的作用。(6分)

26．材料一：作为一个多民族聚居地区,新疆有13个世居民族、47个民族成分。千百年来,

生活在这里的各族人民亲如兄弟、休戚与共。新中国成立后,党和政府确立了民族区域自治制度,让世代生活于此的各族人民真正成为这片土地的主人。

材料二：乌鲁木齐“7·5”事件，给当地各族群众生命财产造成重大损失,给当地正常秩序和社会稳定造成严重破坏,它所反映出的绝不是什么民族矛盾，而是一起由境内外“三股势力”精心策划和组织的严重暴力犯罪事件。稳定是福,动乱是祸；团结是福,分裂是祸。我们要高举民族团结的旗帜,倍加珍惜各民族共同团结奋斗的大好局面。

根据材料，请运用政治常识有关知识回答：

⑴为什么说民族区域自治适合新疆地区的发展？(5分)

⑵我们为什么要高举民族团结的旗帜,倍加珍惜各民族共同团结奋斗的大好局面？(6分)

据世界卫生组织2009年9月18日的通报数据，目前全球报告的甲型H1N1流感确诊病例总数超过29．6万例，目前甲型H1N1流感已造成全球至少3488死亡。据此回答24-25题。

24．面对这次甲流大流行，任何国家都不能独善其身。为共享应对甲型H1N1流感的防控经验、共同探讨疫情的应对措施，47个国家参加了“墨西哥甲型H1N1流感防控经验交流高级别会议”。这主要反映了　　　　　　　　　 (　　 )

　　 A．世界多极化不可逆转　　　　　　　　　　　　　 B．国家利益是国家生存和发展的权益

　　 C．国家间共同的利益是合作的基础　　 D．国际关系复杂多变

25．面对扩散迅速的甲型H1N1流感，我国政府高度重视，目前已成立由卫生部牵头、多部门参加的联防联控工作小组，采取了一系列有效的措施。这体现了　　　　　 (　　 )

　　 ①政府履行对外职能　　　　 　　　　　 ②政府履行公共服务职能

　　 ③政府坚持对人民负责的原则　　 　　　　 ④政府切实保障人民的健康生命安全

　　 A．①②③　 　　　　　　 B．②③④　 　　　　　 C．①②④　 　　　　　 D．①②③④