1.下列性状中属于相对性状的是

A.兔的白毛与猪的黑毛　　　　 B.狗的长毛与卷毛

C.鸡的光腿与毛腿　　　　　　 D.果蝇的红眼与果蝇的棒眼

37．从2008年起，江苏省实行义务教育阶段部分教材循环使用。开学初，学校将循环使用的教材免费发放(由财政提供教材费用)给学生，学期结束时全部收回，集中保存，学生不得在书上写画。该政策实施一年后，某校同学对实施情况进行调查。对于该政策，被调查者有的表示赞同，有的表示反对，整理如下：

赞同的声音：

在不少经济发达国家，课本循环使用是种惯例。拿美国来说，课本平均使用年限为5年，日本达到10年。在我国课本使用寿命不过一年，甚至半年，许多课本只用一学期，有些连角都没皱就被丢弃了，这增加了国家的负担，浪费了资源。有调查说，制造一吨纸，就要砍掉七棵10年生的大树，想想真令人痛心。

反对的声音：

学生：以往我们可以在书上写写画画，现在连名字都不让写了，真是不方便啊，还不如让爸爸妈妈出钱把书买下来算了。

家长：循环教材是“公用书”，没有按学生编号区分，每节课上完了就收上去，第二节课再发下来就混了，这么多双手摸来摸去，要是有病菌，就会交叉感染。

教师：有的教材纸张质量比较差，容易破损；有的教材内容变来变去，使用期限不长。怎么循环使用？”

(1)从哲学角度看，人们对教材循环使用为什么会形成不同的认识？

(2)从经济生活角度，说明循环使用教科书有何意义？

(3)结合上述材料，从政府和公民两个角度说明怎样更好地推进教材的循环使用。

贵州省册亨一中2010届高三下学期第二次模拟考试

36．2008年9月19日，美国时任总统布什发表讲话说，为了结束目前这场几十年来最严重的金融危机，联邦政府干预金融市场不仅有正当理由，而且必要。9月20日，美国政府向国会提交了一项总额达7000亿美元的金融救援计划。此后，民主党与共和党之间、政府与国会之间，针对美国史上规模最大的救助金融机构的计划展开了激烈的争论。10月3日，众议院以263票赞成、171票反对通过了修改后的《2008年紧急经济稳定法案》，而此前的9月25日，方案的第一稿曾经被众议院否决。

(1)美国的三权分立原则在上述材料中是如何体现的？　

(2)请结合材料评析美国的三权分立制度。

34．我国宏观经济运行态势图：　　　　　　　

注：数据由国家统计局2008年11月发布。

(1)图1与图2之间有何内在联系？并据此说明我国促进当前经济平稳发展应实行怎样的财政政策。

(2)从哲学角度看，怎样才能正确把握经济运行规律以推动经济发展。

　 请运用《文化生活》的有关知识回答下列问题：

(1)山寨文化得以兴起的主要原因是什么？

(2)你同意材料中的观点吗？请说明理由。

[国家和国际组织常识]

第Ⅱ卷(非选择题　 共5 4分)

1978年5月11日，《光明日报》发表了题为《实践是检验真理的唯一标准》的文章，这篇文章引发了一场关于真理标准问题的全国性大讨论，继而拉开了中国改革开放的序幕。据此回答32-33题。

32. 下列选项中，对我国社会主义改革认识正确的是

①改革是社会主义的自我完善和自我发展　 ②改革就是要彻底变革社会主义生产关系

③改革的根本目的是要与国际社会相接轨　 ④人民群众是社会主义改革的决定力量

A．①④　　　　　 B．②③　　　　　 C．①②④　　 D．①③④

33. 实践之所以能成为检验真理的唯一标准，原因在于

A．实践是认识的来源　　　　　　　 B．实践是认识发展的动力

C．实践是认识的目的和归宿　　　　 D．实践是连接主观与客观的桥梁

选择题答题栏：

31．古语云：“贪如火，不扑则燎原；欲如水，不遏则滔天。”从哲学上看，这警示我们

A.要注意量的积累，防微杜渐　　 　　　　B.要抓住时机促成质变

C.要对事物的发展前途充满信心　　　　 D.要坚持两点论和重点论的统一

30.随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。这表明，人们的价值选择和价值判断

A.是在社会实践的基础上形成的　　　　　　 B.具有社会历史性特征

C.始终站在人民群众的立场上　　　　　　　 D.必须遵循社会发展的客观规律

29. 在新形势下，加快提升长江三角洲地区经济整体素质和国际竞争力，促进这一地区科学发展、率先发展、一体化发展，对全国改革开放和经济社会发展具有重大意义。这表明

A．矛盾的普遍性寓于特殊性之中　

B．要注重系统内部结构的优化趋向

C．部分的功能影响着整体的功能　　

D．部分的功能对事物发展起决定作用

28. 汶川特大地震发生后，相关专家说：“按照目前国内水平，我国对地震的中期预报，也就是几个月内可能发生的地震，准确率是20%，短临地震预报，即三五天内可能发生的地震，则准确率不到10%。”这表明

A．有些事物人们是无法认识的　　　　　　

B．人的认识受到各种条件的限制

C．事物的复杂程度决定着人们的认识程度　

D．认识事物必须充分发挥主观能动性