好苗语文得A,同样离不开语文老师的人文关怀,甚至更多的关照。现在的好生大多自尊心强,富有个性。再说,只有状元的学生,没有状元的老师,有些好生恃才高傲也未必把老师放在眼里。因此,如何服众和呵护也是一门必修课。

学会蹲下去看后进生。为学生创设良好的人文环境。平时少一些指责,多一份关心;少一些强制,多一些尊重;少一些疑虑,多一些信任;少一些限制,多一些宽容。尤其对后进生更要关心,如此去做的话,一定能建立起平等融洽的人际关系,教师与学生之间一定能同心合力。要知道语文尖子生也喜欢不偏心和有爱心的老师,一句话,语文老师工作做到家,何愁自己不服众。

让好生体面地反思。好生大多自尊心强,试想,若当着好多人的面,大声训斥,好生心理上肯定不愉快,师生之间的关系还会协调吗?在此情况下,教师还会愉快地教学,学生还能快乐地学习?恐怕很难。看来,急风暴雨式地大加训斥,没有给好生一个“体面”反思的机会,只会让问题复杂化。因此,对好生处理,更少不了一个"情"字领先,“爱心第一,宽严相济”,才能使好生主动配合课堂教学,让他从内心真正服你,语文学习没有理由不更上一层楼。

忽略的情感投入。后进生需要表扬,好生同样需要鼓励。好学生是表扬出来的,甚至为了要保证他们语文中考有A,有时还要另外照顾,例如开会做思想工作或集中辅导。好生生病了,若能到家看望,家人和学生本人自然心存感激;好生由于病、事假而耽误了课程,老师往往觉得不需要义务补课。其实恰恰相反,好生更担心课程落下,此时老师若能利用工作之余义务补课,效果当然不言而喻。

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