在学生原有的知识基础上，让学生认识到学习生命科学的一个重要途径是实验，通过实验以及实验现象的观察、记录和分析等，可以发现和验证生命科学原理，学习科学探究的方法并获得生命科学知识。为达到上述目的，通过讲课使学生逐步了解进行生命科学探究的基本环节以及各环节应注意的问题，主要环节有：提出问题、假设、设计实验、分析数据、得出结论、解答疑问等。重点介绍如何发现问题、如何提出具有探究价值的问题、如何提出假设以及如何设计实验。

本课一方面是为以后的实验探究活动打下一个坚实的理论基础，另一方面通过科学家们科学探究的例子，激发学生探究欲望，渗透对学生科学品质的培养。

16．甲、乙、丙三位同学分别取铁粉和铜粉的均匀混合物与某稀硫酸反应，所得数据如下：

计算：⑴金属混合物中铁的质量分数。

⑵可制得硫酸亚铁的质量。

15．让我们和小亮一起走进化学实验室，共同来学习科学探究的方法。

　　 小亮在实验室用一小块生铁与稀盐酸反应，观察到生铁表面出现　　　　　　　 ，同时发现反应后的液体中有少量黑色不溶物。

　　 提出问题：这种黑色不溶物是什么呢？

　　 猜与假设：这种黑色不溶物中可能含碳。

　　 　设计方案：将黑色固体灼烧，如果黑色固体中含有碳，就会有　　气体生成，要想进一步确定这种气体，可以用　　来检验。

　　 进行实验：小亮按设计方案进行实验，得到了预想的结果。

　　 解释与结论：由此小亮得出的结论是：(1)生铁中　　　　　　　 碳(填“含”或“不含”)；(2)碳与稀盐酸　　　　　 反应(填“能”或“不能”)，铁与稀盐酸　　　　　　 反应(填“能”或“不能”)。

14．加快辽宁钢铁工业的发展对振兴东北老工业基地十分重要。生铁是通过冶炼铁矿石得到的。

　　 (1)以赤铁矿石(主要成分是氧化铁)为例，写出生铁冶炼主要原理的化学方程式　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)生铁和钢性能有差别．其主要原因是　　　　　　　　　　 。

13．下表是某种常见固态金属的部分性质：

　　　 将该金属投入到稀盐酸中，可产生大量的无色气体。据上述信息回答以下问题：

　　　 ⑴试推断该金属可能的一种用途__________________________。

　　　 ⑵该金属的活动性比铜_________ (填“强”或“弱”)

⑶请自选试剂，设计实验探究该金属与铁的活动性强弱，并完成下表：

12．如图所示，弹簧秤下挂着一重物A，烧杯中盛有溶液B，试根据要求回答下列问题：

(1)若A为铁块，B为稀硫酸，则将A放入B中，过一会，弹簧秤的读数将(填“变大”、“变小”或“不变”，下同)　　　　　 。

(2)若A为铁块，B为硫酸铜溶液，则将A放　　　　　　入B中，过一会，弹簧秤的读数将　　　 。

11．在铁制品表面镀上一层保护膜，是为了防止和减缓铁的锈蚀；在实验室里用氯酸钾制氧气时，加热和加入二氧化锰是为了加快反应速率。虽然物质之间的化学反应极其复杂，但是人类可以根据物质的　　　　　　 ，通过改变　　　　　　 来控制化学反应。

10. 把两种金属的混合物 6g,放入足量的稀硫酸中完全反应，结果得到氢气0.2g，则混合物中所含的物质不可能是(　　 )

A.锌和铁　　　　　　 B.锌和镁　　　　　　

C.锌和铜　　　　　　 D.锌和铝

9. 在试管的内壁附着下列物质，用稀盐酸浸泡而不能除去的是(　　 )

A．用足量CO还原Fe₂O₃后留下的固体物质

B．用足量H₂还原CuO后留下的红色物质

C．盛石灰水后留下的白色固体

D．硫酸铁溶液与烧碱溶液反应后留下的红褐色固体

8.在CuO和铁粉的混合物中加入一定量的稀H₂SO₄并微热，反应停止后滤出不溶物，再向滤液中加入一薄铁片，足够时间后，铁片上无任何变化。通过分析，判断以下结论正确的是(　　 )

A．滤出的不溶物中只有铜，不可能有铁　

B．滤出的不溶物中一定有铜，也可能有铁

C．滤出的不溶物中只有铁，不可能有铜　

D．滤液中一定含有FeSO₄，可能含有CuSO₄和H₂SO₄