1．根尖的结构

▲　　 根的主要功能是从土壤中吸收水分和无机盐。根尖的结构从尖端向上依次有根冠、分生区、伸长区、成熟区。

▲ 根尖的结构图 ：　　　　　　　　　　 　　　　　▲ 根尖各结构的特点：

▲　　 根生长的最关键部位是分生区；根生长的最快部位是伸长区;移栽幼苗时要带土坨是因为保护幼根和根毛。

3．种子的萌发

▲种子萌发的外界环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气

自身条件：具有完整的、生命力的胚，已度过休眠期。

▲种子萌发的过程：吸收水分--营养物质转运--胚根发育成根--胚芽胚轴发育成茎、叶。 首先突破种皮的是胚根。食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的。

▲煮熟的种子不萌发是因为胚没生命力；大米播种在田里不萌发是因为胚不完整；干种子不萌发是因为没有足够的水分；完全浸入水中的种子不萌发是因为没有充足的空气；早春农民用塑料薄膜覆盖地面可以提早出苗是因为为种子萌发提供了适宜的温度。

▲　　 测定一袋种子的萌发率，应采用的方法是抽样检测。发芽率超过90℅才能做种子给农民。

▲　　 我们食用的面粉来自小麦种子的胚乳;花生油来自花生种子的子叶。所以说种子的营养物质贮藏在子叶或胚乳中。

根(七 上P60－P67)

2.菜豆种子与玉米种子结构的比较：▲菜豆种子的结构

　 　▲菜豆种子结构图　　　　　　　　　 ▲ 玉米种子结构图

▲玉米种子的结构

▲菜豆种子与玉米种子结构的相同点和不同点

凡是种子的胚有两片子叶的，称为双子叶植物，如菜豆、花生、西瓜、桃树等。

凡是种子的胚有一片子叶的，称为单子叶植物，如玉米、小麦、高粱、水稻等。

1.种子的结构

我们常见到许多种子，例如玉米。小麦、花生、大豆、菜豆等的种子。种子的大小和形状千差万别，但是它们的基本结构是相同的，都是由种 皮和胚组成的，胚实际上是幼小的生命体，即新植物体的幼体,是种子的主要部分，它包括子叶、胚芽、胚轴和胚根。有的种子还有胚乳。

8.探究实验的一般过程：提出探究的问题；作出假设；设计探究实验；分析实验现象得出结论；表达交流。

▲案例：探究“夏季腐肉里的蛆是从哪来的”。

(1)提出问题：夏季腐肉里的蛆是从哪来的？

(2)作出假设： 蛆是(或不是)由腐烂的肉变来的 。 (3)设计并实施探究实验：把相同大小的两块鲜肉分别放在甲、乙两个广口瓶中。其中甲广口瓶 不封口 ，乙用多层纱布 封口 。 (4)分析实验现象得出结论：

▲实验现象：数日后，甲、乙两瓶中肉质腐烂；甲瓶内的腐肉上发现了蛆(苍蝇的幼体)，用纱布封口的乙瓶内则没有蛆。 ▲对甲瓶腐肉上出现了蛆的解释是： 广口瓶没有封口，外界的蝇接触到腐肉 。 ▲你从该实验得出的结论是 蛆不是由腐烂的肉变来的 。

在对照实验中，实验组和对照组应做到：除设定某一个变量，其他实验条件相同。

种子(七 上P55－P58)

7.草履虫 　

▲形态：像倒转的草鞋底。

▲结构：表膜、细胞质和细胞核，食物泡、伸缩泡。

▲生命活动：运动--纤毛摆动；营养--食物是细菌、单细胞藻类，在食物泡中消化吸收；排泄--伸缩泡、表膜 ；呼吸--表膜 ； 生殖--细胞分裂。

▲为什么说草履虫有净化污水的作用？答：消耗水中的有机质，吞掉细菌。

▲草履虫与植物细胞相比，它没有细胞壁、叶绿体和液泡，细胞内没有叶绿体，不能自己制造有机物。

▲在载玻片上滴上两滴草履虫培养液，中间连起来，在一边加盐，草履虫全部都游到未加盐的一侧，因为草履虫能逃避有害刺激；如在一侧滴加牛肉汤，草履虫全都集中到牛肉汤中，因为草履虫能趋向有利刺激。

▲草履虫识记图

6.生物体的构成

▲多细胞植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。

▲多细胞动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→→系统→动物体。

▲单细胞生物的形态结构和生命活动中特点：(1)身体仅由一个细胞构成。(2)能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。

▲单细胞生物：(1)所有细菌(2)植物--衣藻、硅藻 (3)动物--草履虫、变形虫 (4)真菌--酵母菌

5.系统指一些器官进一步有序地连接起来，共同完成一项或几项生物活动，就构成了系统。人体的各大系统主要在神经系统和内分泌系统的调节下共同完成各项生命活动。

4.器官指几种不同的组织构成在生物体内完成一定功能的结构。

▲一株完整的绿色开花植物包括根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。其中根、茎、叶是营养器官，花、果实和种子是营养器官。

▲人体的胸腔有心脏、肺等器官，腹腔有胃、肠、肝脏等器官。一根骨或一块肌肉是器官。

3.组织指形态相似、结构和功能相同的细胞群。

(1)植物的组织主要有：分生组织、基本组织、保护组织和输导组织。

(2)人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织四大类。

(3)组织的形成是细胞分化的结果。组织的形成示意图：