2. 生物圈是地球上的生物和它们生活环境的总称。

1．　 绿色植物在生物圈中的作用：①为各种生物提供食物；

②促进氧循环，使生物圈中氧和二氧化碳相对平衡；

③促进和稳定水循环。

2.呼吸作用

▲呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。

▲呼吸作用的公式：

▲　　 呼吸作用的实质：分解有机物；释放能量。

▲　　 呼吸作用的意义：为植物的各项生命活动提供能量。如(细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物)

▲　　 呼吸作用的应用：

(1)　　　　 促进呼吸作用：①给农作物根松土；②水淹后及时排涝。

(2)　　　　 抑制呼吸作用的方法：①降低温度；②减少氧气供给；③减少植物细胞含水量(干燥)。

(3)　 新疆吐鲁番瓜果为什么特别甜？因为该地白天温度高，光合作用旺盛，制造有机物多；夜间温度低，呼吸作用很弱，分解有机物少；所以瓜果很甜。

(4)　 如何延长种子、果实和蔬菜贮藏时间？。低温、干燥、减少氧气，抑制呼吸作用。

(5)　 为什么萝卜放久了会空心？水果放久了会变轻，味道会变差？因为呼吸作用分解有机物。

▲呼吸作用的实验：

　(1)　 验证：呼吸作用产生二氧化碳

(2)　 验证：呼吸作用吸收氧

▲　　 光合作用和呼吸作用关系

(1)　　　　 区别：

(2)　　　　 联系：相互依存。因为呼吸作用分解的有机物是光合作用制造的，呼吸作用释放的能量是光合作用贮藏的；而进行光合作用所需的能量是呼吸作用释放的。

▲　　 白天把植物放卧室好，还是晚上把植物放卧室好？白天。因为白天植物光合作用强于呼吸作用，会为卧室增加氧气；而晚上植物因呼吸作用会和人争夺氧气。

叶 (七 上 P82－P84)

(1)叶片的结构：一般包括表皮、叶肉、叶脉三部分。叶片呈绿色的主要原因是叶绿体中含有绿色的叶绿素。

▲叶片的结构图

▲实验：叶片的结构的观察

(2)叶片的功能：是进行光合作用和蒸腾作用的主要器官。叶绿素的形成条件是光下。例如：韭黄、白菜的心

▲叶片为什么正面颜色深，而背面颜色浅？因为靠近上表皮的栅栏层，细胞排列紧密，含叶绿体颗粒多。而靠近下表皮的海绵层，细胞排列疏松，含叶绿体颗粒少。所以正面颜色深，而背面颜色浅。

绿色植物在生物圈中的作用(七 上 P98－P111)

1．　 光合作用

▲　　 光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

▲　　 光合作用的公式：

　　　　　　　　　 2

▲　　 光合作用的主要器官是叶；光合作用的场所是叶绿体；光合作用的条件是光(为什么光合作用需要光？光为光合作用提供能量或动力。)

▲　　 光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的产物是有机物和氧气。

▲　　 光合作用的实质：合成有机物(二氧化碳和水转变成有机物)

　　　　　　　　　　 贮存能量(将光能转变为能贮藏的化学能　　 例如：石油　 煤炭)

▲　　 光合作用的意义：①为几乎所有生物提供了食物(有机物)的来源；②为几乎所有生物提供了氧气的来源，平衡了氧和二氧化碳的含量；③为几乎所有生物提供了能量的来源。

▲　　 光合作用的应用：影响光合作用的效率的因素有光照、温度、湿度、二氧化碳浓度等。

增产方法:①把空气中二氧化碳的浓度增加到0.5℅-0.6℅时,农作物的光合作用会显著增强。二氧化碳是光合作用的主要原料，又被称为“空中肥料”。②适当增加温度。如利用温室生产反季节蔬菜。③给果树剪枝增产的原因是使有机物集中运到健壮的果实中。④合理密植。⑤适当增加光照时间和强度。

▲　　 光合作用的实验：

(1)　　　　 验证：绿叶在光下制造淀粉

①　 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。

②　 对照实验：　 将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，　 目的：做对照实验，看看 照光的部位 和 不照

(2)　　　　 验证：绿叶在光下产生氧气

①　　　 取金鱼藻放在盛满清水的烧杯中，再反扣一只漏斗。漏斗颈上再反扣一只装满清水的试管。

②　　　 把这一装置移到阳光下，不久看到的现象是金鱼藻不断放出小气泡。

③　　　 待试管中收集到一些气体后，按住试管口，取出试管。

④　　　 松开试管口，将带火星的细木条迅速插入试管，看到的现象是带火星的细木条复燃。

结论：氧气能够助燃。绿叶在光下能产生氧气。

(3)　　　　 验证：绿叶在光下吸收二氧化碳

2．　 果实的结构：

▲　　 果实由果皮和种子两部分构成。

▲　　 一颗花生是一个果实；“花生米”是花生的种子；“麻屋子”指花生的果皮；“红帐子” 指花生的种皮；“白胖子” 指花生种子的胚。

▲　　 常见的果实有小麦粒、玉米粒、西瓜、葡萄、黄瓜。常见的种子有蚕豆、绿豆、西瓜子、杏仁、芝麻。

▲　　 绿色开花植物经过开花、传粉、受精之后，花萼、花瓣、雌蕊的柱头、花柱和雄蕊也慢慢凋落。只有子

房逐渐长大，子房内的胚珠也慢慢地发育。最终：

光合作用和呼吸作用(七 上P77-P96)

1．　 花的结构：

▲花的结构图

▲　　 花的开放受多种因素的影响，如光照、温度、湿度等。“人间芳菲四月尽，山寺桃花始盛开。”(温度)

▲　　 一朵花的主要部分是雄蕊和雌蕊，原因是它们和果实与种子的形成有关。

3.茎的功能：

花和果实(七 上P73－P75)

2.茎的结构：

▲木本植物的茎从外到内依次有树皮、形成层、木质部、髓四部分。

▲　　 草本植物的茎内没有形成层，所以茎不能逐年加粗。

▲　　 木材主要取材于木本植物茎的木质部；织衣服用的麻纤维主要取材于木本植物茎的韧皮部。

1．芽

▲芽是未展开的枝或花。将来发育成花的芽称为－花芽；

　　　　　　　　　　　　　 将来发育成枝的芽称为－－枝芽，枝(枝条)是由茎、叶、芽组成。

▲枝芽图：

2．根的功能

▲　　 根对水分的吸收：

(1)　　　　 根吸水的主要部位是根尖的成熟区。该区用肉眼观察，发现长有大量的白色“绒毛”，这就是根毛。根毛在成熟区大量出现的意义是增大了吸收面积。

(2)　　　　 植物的生活需要水是因为：①水是植物细胞的主要成分；②水能维持植物的姿态，例如植株硬挺、叶片舒展；③水参与植物的多项生命活动，例如光合作用、呼吸作用。

(3)　　　　 根吸水的条件是根的细胞细胞液浓度大于土壤溶液浓度。一次施肥过多会造成“烧苗”现象是因为土壤溶液浓度大于根的细胞细胞液浓度。糖拌番茄时细胞会失水；将发蔫的青菜放在清水中青菜会吸水硬挺；盐碱地上植物长不好是因为土壤溶液浓度大于根的细胞细胞液浓度，根不能吸水。

(4)　　　　 沙漠中有不毛之地，也有绿洲，这说明水能影响植物的分布。

▲植物细胞“吸水”“失水”图:

▲右图是某同学设计的一组实验：在两个大小相似的萝卜中各挖一个大小相等的洞，向甲、乙萝卜的洞中分别注入等量的清水和浓盐水，各用一个装有玻璃管的橡皮塞塞住洞口，记下玻璃管内液面的高度(如图)。放置一段时间，分析会出现的变化：

(1)玻璃管内液面高度变化是甲液面下降；乙液面上升_。

(2)用手捏萝卜的感觉：甲硬 ；乙软。

(3)结论植物细胞可以吸水或失水。

(4)植物细胞吸水或失水主要取决于细胞液浓度与外界溶液浓度的大小。

(5)由此可以说明：为什么不能给作物一次性施肥过多

会使土壤溶液浓度大于根的细胞细胞液浓度，植物不能吸水而死亡。

▲　　 根对无机盐的吸收：

(1)　　　　 植物的生长需要量最多的三种无机盐是氮、磷、钾。

(2)　　　　 三种无机盐的作用表：

茎(七 上P68-P71)