1、取镜和安放。 (1)右手握住镜臂，左手托住镜座。

(2)把显微镜放在实验台距边缘7厘米处，略偏左。安装好目镜、物镜。

4、生物体结构层次。

(1)正确使用显微镜。

3、生物与环境。

(1)在一定的地域内，生物与环境形成的统一的整体叫生态系统。

(2)说出生态系统的组成。

生物部分：生产者--植物　 消费者--动物 分解者--细菌、真菌

　　 生物之间有捕食、合作、竞争等关系。　

非生物部分：阳光、空气、水、温度等

(3)列举不同的生态系统。

森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等

(4)描述生态系统中的食物链和食物网。

食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。

生态系统中的物质和能量就是没着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。

描写食物链时只能以生产者开始，以最高层消费者结束。

　(5)生物圈的范围　　 七上P11~P12

　　　 生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

(6)描述生物圈是最大的生态系统。

生态系统是多种多样的。这些生态系统不是各自独立、彼此互不相干的。生物圈是一个整体。

从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气在不停地有规律地环流，水和水蒸气也在全球范围内运动。地球上所有的生态系统都受到这些因素的影响。

从地域关系来说，各类生态系统也是互相关联的。

从生态系统中的生物来说，许多微小的生物、花粉、种子，能够随大气运动，到达不同的生态系统。鱼类的洄游，鸟类的迁徙，会经过不同的生态系统。人类的活动更没有什么屏障可以相隔，可以把生物带到不同的地方

通过上面的分析可以看出，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。

2、生物的特征　　 七上P3~P5

1、科学探究

(1)说出科学探究过程一般包括的环节。

提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流

(2)拟定探究计划：列出所需要的材料与用具；选出控制变量；设计对照实验。

　　　 《光对鼠妇生活的影响》、《种子的萌发条件》

(3)描述现象；处理数据；得出结论。

10．科学研究证明，慢性、非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外，还与个人的生活方式有关，不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展，选择了健康的生活方式，就等于选择了健康。健康的生活方式包含营养配餐好、坚持体育锻炼、按时作息、不吸烟、不喝酒、拒绝毒品、积极参加集体活动等。

9．按照世界卫生组织对健康的定义，健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。心情愉快是儿童青少年心理健康的核心。

8．出血的类型有；内出血、外出血(毛细血管出血、静脉出血和动脉出血)。

7．因溺水、触电等而停止呼吸的，必须及时地进行救治，最常用的有效方法是人工呼吸，但要注意：保持呼吸道畅通；吹气的频率为没分钟15-20次；吹气时要捏紧病人的鼻子，停止时松开；要有耐心。当病人同时出现停止心跳时，应同时做人工胸外心脏挤压。

6．药物可分为处方药和非处方药。处方药是必须凭执业医师或助理执业医师的处方，并按医嘱服用的药物。非处方药是不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药，适应消费者自我诊断、自我治疗的小病小伤，简称OTC。