1、重点：青蛙的生殖过程和发育特点

3．情感、态度与价值观

　通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。

　教学重点和难点：

2．过程与方法

　通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；

　比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；

　通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

1．知识与技能

　描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；

　通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力；

2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论

教学过程：

1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

5、学生展示调查实践活动，了解家乡的生态环境对两栖动物生殖的影响

教学方案二、

　 提出问题：P15练习第3题

　　　　　 导出

　 两栖动物概念

　 青蛙的生殖和发育(观看录像，回答问题)

　 两栖动物的生殖发育与环境(学生大组交流调查实践活动)

　 资料分析：P14-15(学生分组讨论，回答问题)

4、资料分析：通过分析P14的资料，分小组讨论

　 (1)环境的变化对两动物的繁衍有什么影响？

　 (2)某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？

　 (3)从上述事实你受到哪些启示？

　　 归纳出两栖动物的生殖与环境的关系。

3、实验设计：某同学想观察从蛙卵到成蛙的详细过程，他在老师的带领下采集了一些蛙卵，放在鱼缸中培养，他应当提供怎样的环境条件？

2、播放录像青蛙的发育过程或观看实物标本，在学生观看录像片的过程中应使学生明确以下问题：

　 (1)认识蛙生殖和发育的环境特点。

　 (2)蛙的鸣叫，雌雄抱对等繁殖行动对种群繁衍的意义。

　 (3)通过观察，能够描述蛙卵的受精方式和环境条件。

　 (4)比较蝌蚪与幼蛙在形态结构上的特点。

　 (5)分析蝌蚪有哪些形态结构特点适合于水中生活。

　 (6)两栖动物为什么不是真正的陆生脊椎动物？

　 (7)正确理解两栖动物的概念，了解其他两栖动物。