1.古人说：“对人言，生财有大道，以义为利，不以利为利，国且如此，况身家乎。”它告诉我们，生财有道就必须　　　　 (　　 )

A.严于律已，遵守道德　　

B.投机钻营　　

C.追求利益的时候应将“利”放在重要的位置　　

D.对自己讲“利”，对别人讲“义”

1、要在承担责任的过程中实现个人的成长。

4、敢于对自己行为的后果负责。

3、要在相互冲突的责任之间做出正确的选择。

　　　　　　　　　 1、要从小培养责任感。

2、该做的事一定要做，不该做的事坚决不做。

2、将自己生活中存在的不负责的行为列出，并提出改进措施。

目标：明白自己应承担的责任，发出倡议，将负责任的观念延伸到课堂外，将负责的行为落实到生活中。

1、男、女接力对抗赛(分3个小组，依次分别说出对自己、对他人、对社会应承担的责任。)

(三)小结：

1、一个人学会在日常生活中负责，有助于健康成长。一个人的自尊自信意识、顽强的意志品质、踏实的工作作风、自立自强的能力、良好的自我形象等，都是在不断承担责任的过程中逐步形成的。因为履行责任是个人自尊、自信、自爱、自律的具体表现，是自立、自强的必然选择，是走向成熟的基本标志，是实现人生价值的阶梯。

2、我们懂得了在社会生活中，每个人都扮演着一定的社会角色，同时又承担着相应的责任。这责任是既沉重，又透明，却又是人人都有的那么一种无法卸下的包袱。但也让所有的人为之奋斗。这责任，就是“衣带渐宽终不悔”的付出；这责任就是“大庇天下寒士俱欢颜”的幸福；这责任，就是“舂蚕到死丝方尽”的奉献；这责任，就是“化作春泥更护花”的欣慰!责任体现着人生的价值。它完成得越出色，角色扮演得越成功。没了角色，生命就失去了重心。没了责任，角色就变得委靡颓废，找不到人生的航标。同学们，时间用忙碌拒绝蹉跎，角色让拼搏获取成功!岁月用繁茂拒绝荒芜，责任让耕耘承纳收获!让我们扮演好自己在人生大舞台上的角色，塑造一个真实而完美的形象。担负起生命的责任，去拥抱壮丽的未来!

(二)实践活动过程：

目标：通过亲身体验、行为再现的形式，引导学生自我反省，自我教育，树立我要负责的意识，掌握负责任的方法。

实验活动1：

游戏：表演助人为乐日常活动 →记者站采访→自我教育、自我反省→列举你身边的有责任感的一个人，写出他令你感动的行为和表现。

经验总结：做负责任的公民，首先要从小培养责任感。

实验活动2: 　

小品表演:由教师提前引导编辑，表演《小明的一天》→讨论、自我探究→记者站采访→　

经验总结：1、做负责任的公民，该做的事一定要做，不该做的事坚决不能做；

2、要在相互冲突的责任之间做出正确的选择；

3、要敢于承担自己行为的后果；

实验活动3：感悟名言→齐读→谈责任对个人的重要性→

(附名言：1、有了责任心，生活就有了真正的含义和灵魂。　 2、生命，如果跟时代崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。 3、人一旦受到责任感的驱使，就能创造出奇迹来。 4、责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。)

经验总结：我们要在承担责任的过程中实现个人的成长。

(一)导入：

目标：轻松吸引学生的注意力，激发负责任的热情，产生我应该负责的想法，也做承上启下之用。

1、活动：脑筋急转弯。

(a.那一种写作最赚钱？?答:写勒索信.　

b.小明一直在吹电扇，可是他还是满头大汗，为什么？ 答是他在吹电扇，不是电扇在吹他.)

2、看电影片断：《一个也不能少》。

(附：剧情： 水泉小学的高老师要回家看望病重的母亲，村长从邻村找来魏敏芝给高老师代一个月课。水泉小学每年都有学生辍学。高老师临走时再三叮嘱魏敏芝，一定要把学生看住，一个都不能少。十岁的张慧科因家里欠债无力偿还，不得不失学到城里打工。魏敏芝记住高老师临行前的叮嘱，决心把张慧科找回来，她打听到张慧科城里的住处，单身一人踏上了进城之路，十三岁的魏敏芝开始了在茫茫人海里的寻找之路……)

看了电影《一个也不能少》，同学们很受感动吧。魏敏芝是怎样一个人呢?

(教师的感动：当魏敏芝老师面对着镜头，流着泪说：“张慧科，你跑到哪里去了……”的时候，我的眼泪也情不自禁地流了下来。一个只有十三岁代课老师，虽然只是一个普普通通的民办代课教师，她完全可以不管不理学生失学这件事，但她却毅然担起了“对他人(学生)负责”的重担，让学生“一个都不能少”，成为了一个人敬人爱的富有责任感的人。这是多么难能可贵啊!)

结论：要做一个负责任的公民。进入本课时学习→