作业：(1)熟读全文。

　(2)完成课后练习。

　后记：

　第二课时

　学习目标：1。品味精彩语言。

2．领悟积淀语感。

　学习重点：品味和积累精彩语言。

　学习难点：领悟积淀语感。

　教具：幻灯机

　学习过程：

　教师范读第一自然段。并指导：第一二句叙述事件

　学生各自朗读。

　比较下面两个句子，找出它们的共同点。(幻灯片投影)

　我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来

　这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义

　学生思考，讨论，交流，明确。

　提示：每句的前后部分意思相同，但前部分内容更概括，后一部分内容更具体、更丰富，形成一种层进的结构，起到强调的作用，给人以深刻印象。

　学生各自反复朗读以上两句，体会品味。

3、再粗读全文，思考全文四段之间的关系。

　学生思考，讨论，交流，明确。

　提示：前三段是并列关系，依次赞扬了白求恩同志三个方面的精神，这些都是他共产主义的具体表现；第四段是对前三段的总结，强调了学习白求恩精神的意义。

2、想一想以上要点是如何概括出来的？(幻灯片投影)

　学生思考，讨论，交流，明确。

　提示：根据每段的重点句概括出来的。

1、默读全文，回答：毛泽东同志在这篇文章中号召我们应该学习白求恩哪些精神？号召我们要做怎样一个人？(幻灯片投影)

　学生默读之后，思考，讨论，交流，明确。

　提示：(技术)工作精益求精的精神。号召我们做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

1．熟读全文，背诵最后一段。

　1．夹叙夹议是本文语言表达的特点。本文夹叙夹议，激得简明扼要，议得精辟恳

　切，为议而叙，论从叙出，二者有机结合。其中，一、三、四段都是先叙后议，第二段

　分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更加明显。夹叙夹议，既能使

　读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求思同志学习什么，为什么向他

　学习。

　2．对比鲜明。文章二、三两段都有对比。通过对比，白求恩的高贵品质更加突出，

　更加有力地证明学习白求恩的必要性。

　3．用词贴切，句式讲究。如第一段中“以身殉职”一词，充分说明了白求恩为了中

　国人民的解放事业，勇于献身的国际主义精神。第二段中的两个“极端”，突出了白求恩

　毫不利己专门利人的精神。“拈轻怕重”“冷冷清清”“摸不关心”“麻木不仁”是个人主

　义思想的生动写实。多变的句式也增强了文章的说服力。如“晋察冀边区的军民，凡亲

　、身受到白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动”一句中，

　“凡亲身...的工作的”是“军民”的定语，为了突出这一定语，把它们的位置后移了。

　“无不为之感动”，这一双重否定句式加强了语气。结尾用“就是一个……的人”的排比句

　式，从人格、品质、修养、志趣和人生意义五个角度再次肯定了白求恩的精神，突出了

　“纪念”的重要意义，给人以巨大的鼓舞。

4．白求思同志共产主义精神具体表现在第三个方面是：对技术精益求精的精神。

　这一部分运用了什么论证方法？为什么这一部分内容写得少？

　明确：运用了正反对比论证法。白求思大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是

　解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作过多的论述。