惩(chéng)罚　 皲(jūn)裂　 吝(lìn)惜　 捺(nà)　 塑(sù)料　 挑剔(tì)允(yǔn)诺　　 逻辑(jí)　 矜(jīn)持　 吮(shǔn) 磕(kē)头

骄横(hèng)　 顷(qǐng)刻　 哄(hōng)笑　 脱臼(jiù)　 兀(wù)自

狡黠(xiá)　 内疚(jiù)　 反驳(bó)　 无措(cuò)

毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。

从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。

国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。

公共汽车--　 少也买票 --　 责任感

公园门口--　 多也不买 -- 　正义感　　　 一厘米　

陶影家里--　 给也不要 --　 价值观

在孩子面前做完美无可挑剔的母亲

3、　 教师小结：

这是一篇很典型的以小见大的作品。作者所写的实在是一件小事：一个妈妈带孩子去公园，因为公园门口的尺度不准确而被误会是逃票，而那高度就是相差了一厘米。这在许多关注那些天下大事的人的眼里，这的确是一件小事。可这在一位母亲的眼中却是一件不能含糊的大事。作者通过这样一件小事，折射出人性的光辉，映射出平凡中的伟大，写出了一个大主题：如何让一个孩子有一个健康的心灵，或者说一个人应该怎样看待尊严的问题。这样的主题，在我们今天这个物质逐渐丰富、精神逐渐贫乏的社会有着振聋发聩的意义。

2、通过陶影这个人物，你受到什么启发呢？(主题探讨)

　(学生发言，谈谈自己学习课文的收获)

1、陶影，可以说不是一个完美的人，但是她却给孩子树立了完美的形象，你认为她可敬吗？谈一谈你对“可怜天下父母心”这句话新的认识和体验。

(学生先讨论，然后再点名发言)

师点拨：要懂得体谅父母，孝敬父母，学会宽容，努力作一个诚实，善良，有责任感和正义感的人。

2、文章中的红衣青年、小也你怎么评价呢？

　 学生自己分析

1、看后请思考：你认为陶影是一位(　　　　　　　　　　　 )的母亲形象？

(学生各抒己见，教师作适当的点拨)

A、　 她很普通，对谁都不重要，惟独对这个小男孩，她要成为完美而无可挑剔的母亲。

--强烈的责任感和对孩子深沉的爱。

B、　 陶影充满感情地指了指小也。她想所有的人都会喜欢她的儿子的。

--动作和心理描写，写出了母亲对孩子的感情。

C、天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。　

-一含辛茹苦、任劳任怨　

D、(掏了张纸币)买一根冰棍就成了，妈不吃。

--(动作描写)省吃俭用

自己把西瓜皮啃得很苦，儿子把瓜皮啃得太苦时却勃然大怒。

--(动作描写，神态描写)自身生活拮据，但又要培养孩子的大家风度。

E、(轻松但是极坚决)他不够1、1米的！

我不知道国际米尺是什么造的，可我知道我的儿子是没有那么高，我知道我们没有逃票。

--(神态描写)(语言描写)执著、认真　

F、不要车票报销

--教孩子诚实做人，不要撒谎。

“为了小也，她忍”

--(语言描写)为了孩子，忍气吞声

陶影独自坐公共汽车时，经常不买票。

--家庭经济拮据，尽量少花钱。心中充满无奈和自责。

G、(执拗地)如果再设有音讯，我就直接去找！

　　(郑重地)小也，你离两位爷爷再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的

同孩子讲清楚，告诉孩子：妈妈没有错！……　

--(语言，神态描写)竭力维护人格尊严，立场坚定，有强烈正义感和责任感，善良、大度、自尊。

H、陶影的手像折断的翅膀僵在半空中。

--(比喻句)担心自己在儿子心目中的美好形象被　破坏的恐惧心理。

小结：陶影是一个有着强烈的责任感和正义感的人，有正确的价值观，努力给孩子正面教育，在孩子面前做完美而无可挑剔的母亲。

孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”母亲总是给予子女最无私最博大的爱。课文中的陶影，也全力以赴地给孩子以正面教育，今天就让我们走进这位伟大的母亲，去感受她心中对儿子那份挚热的爱情。