4、最后一个自然段，作者把"希望"比作"路"。这段话有什么含义？表达了作者怎样的思想感情？

　　　 这段话告诉我们，希望的有无，取决于实践，只有希望，不去努力奋斗，等于没有希望；希望虽然遥远，而且实现起来困难重重，但只要努力去奋斗，去实践，希望就能实现。表达了"我"对"新生活"一定会来临的坚定信心。

3、为什么"我想到希望，忽然害怕起来"？

　　　　　 因为我的希望是让后辈过幸福的生活，但社会的黑暗，困难重重，害怕希望不能实现。

2、作者离开故乡时有没有依依不舍的情感？他的心情是怎样的？

　　 没有，人与人之间的隔膜使作者气闷，闰土的变化使作者悲哀。

1、在课文中找出描写环境的语句，并说说它的作用。

12段：明朗、美丽、令人神往，2段：晦暗、萧条、令人悲凉。

①文中写了哪些人物？在这些人物中，其中哪些人物刻画得较详细？

文中塑造的人物有：闰土、杨二嫂、"我"，"我"母亲、水生、宏儿；其中闰土、杨二嫂、"我"，刻画得比较详细。

②分析人物的性格特点，然后用一两句生动的话对人物作一评价。

少年闰土 中年闰土

外貌 淳朴天真、可亲可爱 受尽生活折磨、命运悲惨

动作语态 聪明勇敢、活泼开朗 迟疑麻木、痛苦难言

对"我"的态度 情真意切亲密无间 被封建礼教牢牢束缚

对生活的态度 天真活泼、对生活充满热情和希望 将希望寄托神灵

闰土(1)：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，如同一把把挫刀，在时间这块励石上，活生生地把一个少年小英雄磨成了一个木偶人。　

闰土(2)：一声"老爷！"就把自己与儿时的好友隔在了无形的厚障壁的两边；带回家去的香炉、烛台何尝不是在增加这厚障壁的高度呢！

杨二嫂：一个被社会扭曲了的变形人，不仅表现在从当年的"豆腐西施"变成了今天的"圆规"，而且还表现在自己被侮辱、被损害的同时，又在侮辱和损害着别人。

"我"：曾使自己魂牵梦萦的故乡，一下子就显露出了它的丑陋；为使它美丽，只有在本来没有路的地方走出一条新路来。　

"我"母亲：慈祥、宽容、厚道地对待所有的人，对待这个世界；世界却没有给她以公平：变卖家产，告别家园，跟儿子去外地谋生，她的前面是一片未知。

水生：一个20年前的闰土，20年后，他或许不会再成为今天的闰土；对他来说，与生俱来的苦难其实也是一种改变命运的财富！　

宏儿：从"飞"出家门的那一刻起，他就开始"飞"向这个既陌生又新鲜的世界了。

4、 闰土的变化。

3、 "杨二嫂"的变化。

2、 回忆与少年闰土的友情。

1、 老屋的寂寥，决定搬家。

1、 听课文录音，熟悉课文，思考小说的线索，情节结构。

　 小说以时间为序，以我回故乡的所见所闻为线索展开故事情节，全文可按"渐近故乡--在故乡--离开故乡三个方面分为三个部分：