3．首句“我爱月夜，但我也爱星天”，表露了作者对大自然的________，也为第二句引出“我最爱看天上密密麻麻的繁星”做了________。

2．“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？

繁　　　 星

巴　 金

我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。

三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！

1．给下列加粗的词语注音。

半明半昧(　　 )　　 霎(　　 )时　　 模(　　 )糊

1．文段中有两组对比，请你说说哪两处运用了对比

2． 本文导课时老师讲我们今天要学习的是一篇有关黄河的文章，学完本文了，你觉得此文作者所要表现的思想与黄河有没有关系？

1．文中哪句话最深刻？从全文看这句话仅仅是对艄公的赞美吗？

　 对比：羊皮筏子体积小与承载的人多物重形成对比；岸上看的人提心吊胆与皮筏上的乘客从容谈笑形成对比。

　 衬托：正衬：大水车 ----黄河的大

　 反衬：岸上人提心吊胆-----乘客从容笑谈

　 筏子之小---------------水车之大

　 黄河之凶险-------------筏子之渺小

　 正衬、正衬错杂：小小浪头吞噬筏子，既正衬

　 了黄河的凶险，又反衬了征服自然的人

　 总体构思的衬托：黄河衬托出筏子，由筏子衬托 “黄河的主人”

　 总之，这一连串的衬托、对比使全文结构紧密，文脉贯连。

5． 作者说艄公是值得景仰和赞颂的，你从他的身上学到了什么？

　 只凭天不怕地不怕的大胆冲劲是不行的，要战胜凶险、征服自然还得沉着、细心、机智和毅力。(议论)

4． 黄河的险险在何处？夷、平地又是怎样的？你从文中哪些句子中看出的？

3． 艄公这一形象是怎样的？----------他战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河之上，如履平地，是黄河的主人(勇敢、智慧、镇静、机智)(抒情)