借助多媒体，演示生长在不同位置、不同形状的树，让学生展开想像，进而引入课文。

作者简介

李瑛(1926- )，现代诗人。河北丰润人。少年时代家境贫寒。1945年考入北京大学中文系，并开始在刊物上发表诗作。先后担任解放军文艺社社长，总政文化部副部长，全国作协理事，中国笔会中心理事，《诗刊》编委等职务。他的代表作有长诗《一月的哀思》、《寄自海防前线的诗》、《在燃烧的战场》、《献给火红的年代》、《站起来的人民》、《难忘的一九七六年》等。《我骄傲，我是一棵树》是李瑛1980年出版的一本诗集中的代表作，他的诗作有的已译成了外文。

3．布置课后作业。

[板书设计]

　　　　 第4小节是一个总纲，我的生活态度，对生活的热爱。

　　　　 第5、6节，关心、爱护各种各样的人。

　　　　 第7、8节，从树的特点出发，写竭尽所能为人民服务。

　　　　 第9、10节，借助幻想来表现社会的和谐之美。

　　　　 第11、12节，写我的理想和人民的血肉关系。

由学生总结出“我”的愿望是：全心全意(心诚)、全面(无所挑选)、全方位(用一切手段服务于人民，建设美好的新世界)

生长地，经历，成长过程，属于谁

第1节交待身份，第2节集中大自然的精华，第3节总结拓展。

概括：个体的我-自然蕴化的我-我是自然的一部分。

　　　　　　 以上三小节，三个层次，层层上升。

2．从前到后有大概的顺序和层次：

1．写“我”第一人称写“一棵树”的作用

2、借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水(一棵草、一朵云、一只蜂、一头牛……)”为题写一首诗。

1、收集我们学过的古诗词，体会、思考一种意象的含义。比如：月亮，扬花等等。

2、收集古诗文中出现的“树”的意象。

课堂学习：

第一块：导入课文，诵读感知

第二块：领会题旨，升华认识

课后学习：