(一)齐读课文，初步感知内容。

　 俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天，我们一起学习《苏州园林》。

(八)布置作业

(七)总结课文。

(见\"难点、重点分析\")

(六)讲析第三段(10自然段)。

1．提问：这段文字是否多余？学生答问。明确：这一段交代说明，是不可忽视的结语。它总结了全文，给人以余味，再次激起了读者急于一游苏州园林的强烈欲望；也使行文缜密。

2．齐读课文第三段并体味文意。

(五)讲析第二段。

1．提问：第二段可分几层？与第一段有什么关系？学生答问，明确：第二段可分两层。第一层(3-6自然段)从四大方面具体说明苏州园林是\"一幅完美的图画\"；第二层(7-9自然段)从不可忽视的三小处，进一步说明苏州园林\"处处入画\"。第一段与第二段是总分关系。

2．讲析第一层(3-6自然段)。

(1)指名朗读第一层。

(2)指导分析第3自然段。

①指名概括段意。明确：说明苏州园林的布局特点，即\"不讲究对称\"，有\"自然之趣\"。

②提问：这一自然段写法上有什么特色？明确：作者运用比较和比喻的说明方法，使读者对苏州园林的布局特点有了明确的认识。

(3)指导分析第4自然段。

①指明概括段意。明确：说明苏州园林讲究假山池沼的配合。

②引导分析说明层次。明确：首先说明\"假山的堆叠\"是\"一项艺术而不仅是技术\"(艺术，指有创造美的方式方法；技术，指生产操作方面的技能)，有\"自然之趣\"，能使游人\"只觉得身在山间\"。其次写池沼。先抓住关键，说明\"大多引用活水\"，然后从动静的配合上说明了苏州园林的池沼多姿多彩，各具匠心又有其共同特色。通过对假山池沼的形象说明，让读者对苏州园林的山水既有画意又有诗意的特点留有深刻印象。

(4)指导学习第5自然段。

①指名概括段意。明确：说明苏州园林花草树木的映衬富有画意。

②逐句分析：第一句是中心句。第二、三两句从正面概括说明栽种上\"着眼于画意\"，是空间上使高低树俯仰生姿，互相映衬；一是根据季节变化\"花树相间\"，达到四时不谢。第四句从修剪和栽种方面说明\"着眼画意\"。第五、六两句举例说明苏州园林树木的画意美。

③提问：这段文字表达上有什么特点？举例说明。明确：这段文字以说明为主，也适当穿插了描写和议论。如二、三句即是描写，后面的\"古老\"\"盘曲磷峋\"\"满眼的珠光宝气\"等也是描写性的。这些描写具体清楚地说明了苏州园林花草树木的映衬讲究自然之趣，富有画意。\"因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的？\"这是议论，充分说明了苏州园林花草树木的映衬符合中国的绘画艺术美。

说明文的描写，着眼于说明特征，并且比重不大，只是稍加点染起辅助说明的作用；说明文中的议论，具有画龙点睛的作用。

齐读第5自然段

(5)学习第6自然段。

①指名朗读并概括段意：说明苏州园林层次多、景致深的特点。

②分析：第6自然段主要用解说方法，突出了巧妙的设计和安排，能给游人以画意实感。文中的两个\"更\"字与\"多了\"、\"深了\"紧密呼应。

3．指导分析第二层(7-9自然段)。

①齐读第二层。

②提问：这一层说明了哪些具体内容？与文章的说明中心是否吻合？学生答问。明确：上一层主要说明苏州园林大处十分讲究，是\"一幅完美的图画\"；这一层主要说明苏州园林的小处也\"不可忽视\"，更进一步说明了苏州园林的\"处处入画\"。第7自然段说明，苏州园林各个角落都注意画意美；第8自然段说明门和窗简朴而别具匠心；第9自然段说明苏州园林的彩绘\"自出心裁\"。这一层出是紧紧围绕说明中心来说明的，而且巧妙地照应了第一段中\"一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔\"之句。

③讨论第7自然段首句的作用。明确：这一句既是本自然段的中心句，又是本层次的总说句；在结构上起承上启下的作用。

④小结第二段：这一段紧紧围绕第一段提出的说明中心，进行了具体说明，是全文的主体和重点。

(四)讲析第一段(1-2自然段)。

1．指名朗读第1自然段，提问：作者对苏州园林的总印象是什么？这种印象是怎样得来的？对我们有什么启示？

学生答问，明确：总印象为：苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。印象由一二句中两个\"到过\"而来。作者的总印象指明了苏州园林在各地园林中的地位，告诫我们鉴赏我国园林不应错过苏州园林。

2．词义辨析。

(1)\"其他地方\"指哪些地方(指苏州以外)

(2)标本、标志、标准。这里有\"范本\"之意；标志，记号；标准，规范、衡量事物的准则。

(3)鉴赏、观赏、欣赏。鉴赏，指对艺术品的欣赏和评价；观赏指观看欣赏；欣赏指对艺术品的领略和玩赏。文中选用\"鉴赏\"一词，明确要求我们对苏州园林不只是观看，玩赏，还要作分析、评价。

3．学习第2自然段。

(1)齐读第2自然段。

(2)提问：苏州园林的总特点是什么？哪些方面最能体现这一特点？作者在遣词上有什么匠心？学生答问，明确：苏州园林的总特征是\"处处入画\"(学生划出书中相应文字)，具体表现为四个\"讲究\"和一个\"一切\"。这是下文说明的总纲和顺序。

四个\"讲究\"构成排比，暗示了下文(3-6自然段)具体说明内容。\"一切\"既总结上文四个\"讲究\"，又为下文(7-9自然段)的小处埋下伏笔。

\"亭台轩榭\"是园林中的主要建筑，分布范围广，风格类型一致，用\"布局\"最能说明这类设置的全局性和整体性。\"池沼\"在园林景色中主要起连通、映照、组织作用，平旷的图景或大小不一、相互关联的若干景点，用\"配合\"一词最为恰当。\"花草树木\"美在千姿百态的形态组合和万紫千红的光色辉映，因而用\"映衬\"。\"近景远景\"不是园中的单一的、某一类，而是同一方面的景色整体画面，所以说\"层次\"。可见作者遣词很准确，贴切。

4．讨论第一段两自然段之间的逻辑关系及第一段与第二段的结构关系。明确：第一段的两节为因果关系。正因为苏州园林是\"一幅完美的图画\"，才使它具有\"标本\"的价值。这里的因果说明，既赞美了苏州园林，又颂扬了设计者和匠师们的智慧。

第一段是总的说明，明确说明中心；第二段是分别说明。先总后分便是这篇说明文的说明顺序。

5．指导朗读课文第一段。

(1)明确说明文的朗读要求，略加点拨。

(2)指名朗读第一段。

(三)范读课文、引导分段。

文章可分三段。第一段(1-2自然段)概括说明苏州园林的总印象和共同点。第二段(3-9自然段)具体说明苏州园林的共同点：处处入画。第三段(10自然段)交代说明苏州园林的特点\"不止以上写的\"，结束全文。

(二)检查预习，出示小黑板正音正字，补充解词。

1．正音正字：镂lòu，从钅，娄声，不读lǔ，嶂zhàng不读zhāng。

2．补充解词：(1)因地制宜：根据各地不同的情况规定适宜的办法。(2)标本：本意是经过整理而保存原形的动物、植物、矿物等实物样品，供观摩、研究之用；文中借来形象地说明苏州园林的价值(3)败笔：字写得不好的一笔；画画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。(4)图案：有装饰意味的花纹或图形，以结构整齐、匀称、调和为待点。(5)重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。峦，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山峰。文中指假山堆叠的形状。(6)俯仰生姿：有的向下，有的向上，形成各种美好的姿态。(7)珠光宝气：珍珠与美玉发出的光辉。(8)闲适：闲静舒适。(9)明艳照眼：鲜明艳丽，使人眼明目亮。

(一)导入新课。

苏州是个有悠久艺术传统的历史名城，全城有一百多处园林(种植花草树木，供人游赏休息的风景区)，可以说是集历代江南园林艺术之大成。这篇艺术性很强的说明文就概括说明了苏州园林的基本特点。作者叶圣陶。\"优秀的语言艺术家\"之称。他原籍江苏苏州吴县，对苏州园林很熟悉，又有深入的研究，因此写得很有特色。