摘要：(四)讲析第一段. 1．指名朗读第1自然段.提问:作者对苏州园林的总印象是什么?这种印象是怎样得来的?对我们有什么启示? 学生答问.明确:总印象为:苏州园林是我国各地园林的标本.各地园林或多或少都受到苏州园林的影响.印象由一二句中两个\"到过\"而来.作者的总印象指明了苏州园林在各地园林中的地位.告诫我们鉴赏我国园林不应错过苏州园林. 2．词义辨析. (1)\"其他地方\"指哪些地方 (2)标本.标志.标准.这里有\"范本\"之意,标志.记号,标准.规范.衡量事物的准则. (3)鉴赏.观赏.欣赏.鉴赏.指对艺术品的欣赏和评价,观赏指观看欣赏,欣赏指对艺术品的领略和玩赏.文中选用\"鉴赏\"一词.明确要求我们对苏州园林不只是观看.玩赏.还要作分析.评价. 3．学习第2自然段. (1)齐读第2自然段. (2)提问:苏州园林的总特点是什么?哪些方面最能体现这一特点?作者在遣词上有什么匠心?学生答问.明确:苏州园林的总特征是\"处处入画\".具体表现为四个\"讲究\"和一个\"一切\".这是下文说明的总纲和顺序. 四个\"讲究\"构成排比.暗示了下文具体说明内容.\"一切\"既总结上文四个\"讲究\".又为下文的小处埋下伏笔. \"亭台轩榭\"是园林中的主要建筑.分布范围广.风格类型一致.用\"布局\"最能说明这类设置的全局性和整体性.\"池沼\"在园林景色中主要起连通.映照.组织作用.平旷的图景或大小不一.相互关联的若干景点.用\"配合\"一词最为恰当.\"花草树木\"美在千姿百态的形态组合和万紫千红的光色辉映.因而用\"映衬\".\"近景远景\"不是园中的单一的.某一类.而是同一方面的景色整体画面.所以说\"层次\".可见作者遣词很准确.贴切. 4．讨论第一段两自然段之间的逻辑关系及第一段与第二段的结构关系.明确:第一段的两节为因果关系.正因为苏州园林是\"一幅完美的图画\".才使它具有\"标本\"的价值.这里的因果说明.既赞美了苏州园林.又颂扬了设计者和匠师们的智慧. 第一段是总的说明.明确说明中心,第二段是分别说明.先总后分便是这篇说明文的说明顺序. 5．指导朗读课文第一段. (1)明确说明文的朗读要求.略加点拨. (2)指名朗读第一段.

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