3、到网上了解铁凝。 (提高题)

2、你喜欢哪一项体育运动，结合切身体会写感受。(基础题)

1、巩固字词，完成“伴你学”练习。

要求：结合练习三的启发，举一两个例子谈一谈自己相同的生活体验。

2、默读一遍课文，试看对文章语言进行分析。

A、哪些语句写得好，好在什么地方？

B、哪些词语使用准确恰当、生动形象？谈谈自己的理解。

如：第一段中“拒绝”一词连用，起到欲扬先抑的效果，增强了与后文的对比。

“我无意中……”两个“无意”连用表现了作者完全是不经意间与足球结缘的。

“足球实在是表演艺术，却又有别于表演艺术。”这句话看似矛盾，实则突出了作者对于足球的理解，就是一切出其不意。

“于是千千万万……真实”，使用排比阐释足球的魅力，尤其强调足球的那一分“真实”，“千载难逢”一词表达了作者的情感和独特的理解。

“当意大利之夏……奔跑”这一段描写表达了作者已经喜欢上了足球，感悟到了足球的魅力。如“梦方醒”、“单纯”、“美妙滚动”“真切无比”蕴含了作者的感情色彩。

1、再读课文，画出表示作者门外观球所引发感悟的语句。

合作探究：作者阐释了足球的哪些意蕴？

学生朗读一遍课文，回答：

文章可分为几部分？用简明的语言概括每部分的意思。

教师调查：有谁对足球比较感兴趣？

请学生谈谈观看足球比赛的体会。

1．法布尔；法国；《昆虫记》　2．略　3．⑴蹬踢；踹⑵淳朴；质朴　4．⑴先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草柯柯里都有一只在歌唱。⑵螽斯⑶蝉　5．主要介绍了蟋蟀的筑巢和唱歌。　6．略　7．适应能力强，能飞善跳，喜爱群居，乐于与人为伴。　8．一是试验中只有3%的麻雀二次被捉，二是测验发现，麻雀的记忆力与猴子相比拟。　9．事例①：消灭麻雀引起虫患；事例②：人们引进麻雀，消灭害虫。反面：事例①　10．保护麻雀。第四段的第1句话和最后一句话。　11．是，理由：没有用具体的材料说明这个特点。不是，理由：在“其他季节”里体现这一特点，本段文字是抓住“消灭害虫”这一主要特点重点说明的。(成理成文即可)　12．第一次先慌乱后镇定，并有一些“勇士”葬身火海。第二次协同作战有条不紊，无一遇难。因为第二次有了经验。　13．作者的感慨、敬佩之情。　14．拟人。表现了作者对蚂蚁的无私奉献精神的敬佩之情。　15．指“驼负千斤，蚁负一粒。”“没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却沉默寡言。”因为了解到蚂蚁更加高尚的精神--英勇无私的奉献精神。　16．结合具体的生活内容来谈看法，谈这种精神的意义所在。　17．C　18．⑸⑶⑷⑵⑴　19．第⑵句　20．如：拥有健康，就拥有了一份幸福和快乐；拥有知识，就拥有了一份智慧和力量。

20．仿照下面的例句造句，话题不限。

例句：拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流。拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。

造句：

《蟋蟀》答案