2、奥楚蔑洛夫的军大衣在小说中反复出现，请仔细体会这些细节描写对于刻画人物的作用。

　　　　 学生筛选、思考，明确：

　　　　　 四个细节描写，淋漓尽致地勾画出变色过程中的丑态，以及他卑劣的心理活动。

　　　 二研读、体会小说手法

　　　　　 小说的语言是充分个性化的。人物的精神面貌和性格特征在个性化的语言中得到充分展现。

1、 默读课文，勾画出你认为个性化的字词句，读一读，品一品。

　　　　　 小组交流、讨论

　 思考：根据对小说内容的理解，你尝试给课文另拟一个题目。

　3课时

教学要点；探究小说的思想意义，理解课文主题。揣摩小说个性化的人物语言和细节描写的作用。

续写课文内容。要求：想象警官走后又发生了什么事？400字左右。

1速读课文，理清故事情节。

思考：1)奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，前后态度发生了怎样的变化？

学生讨论、梳理、概括。

最初：听了赫留金申诉，不知狗主人是谁时

对小狗---野畜生，疯狗，把它弄死好了。

对赫留金---肯定赫留金被狗咬了。

第一次：人群中有人说好象是席加洛夫将军家的狗时

对小狗---它是那么小，它怎么会咬着呢的

对赫留金-你那指头一定是给小钉子弄破的。你们这些鬼东西。

第二次：巡警说不是将军家的狗时

对小狗---下贱胚子。

对赫留金---你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。

第三次：巡警说是将军家的狗时

对小狗---名贵的狗。狗是娇贵的动物。

对赫留金---你这混蛋，不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！

第四次：厨师说不是将军家的狗时

对小狗---野狗，弄死它算了。

第五次：厨师说是将军哥哥的狗时

对小狗---这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！

对赫留金---我早晚要收拾你！

2、分角色朗读

　1)角色分配：一人扮演奥楚蔑洛夫，一人扮演巡警叶尔德林，一人扮演赫留金，一人担任其他角色及旁白。

2)要求尽量 读出人物说话的语气、语调，尤其注意省略号的停顿。

3)先分组试读然后指定学生分角色朗读，同时点评朗读表现。体会奥楚蔑洛夫的形象特征。

在上节课学习中，我们识记了生字词并了解了小说故事内容到底奥楚蔑洛夫是一个什么样的人呢？这节课我们继续走进精彩的小说中。

熟读课文

　　　　　　　　　　 2课时

教学要点：理解小说结构，分析人物性格特征。

速读课文，思考：本文写了怎样一件事？主要人物是谁？文章又是主要采用什么方法来表现人物性格的？

学生思考后回答，明确：

小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这一案件的经过。主要人物是奥楚蔑洛夫。主要运用对话刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特点。

3、　 自读课文。

2、　 再读课文，疏通文意